那天走进教室，同学们在争相传阅着什么，嬉笑打闹成一片。我抬眼望去，彩色的纸张，龙飞凤舞的字迹……不用猜就知道——毕业赠言，每届都会碰到的老问题又来了。

　　每届毕业前夕，同学中都会出现互留赠言之风，精致的同学录上有真诚的祝福、相互的勉励，但常常也不乏一些不恰当、不健康的内容，有的甚至相当低级、庸俗。怎么处理？坐待不管显然是不行的，像以往一样三令五申、强行阻止，事实证明学生面服心不服，效果并不理想。能否有更好的办法？为难中，我翻开了自己学生时代的《同学录》，句句赠言凝聚着纯真而深挚的友情，散发着醉人的温馨……哎！如果能以适当的方式引导他们，写积极上进的内容，抒真挚的同学情、师生谊，不就可以一举两得？对，与其“堵”，不如“疏” ！既然“堵”无法从根本上解决问题，不如变“堵”为“疏”，让精致的《同学录》拥有精彩的内容。

　　这么想着，我就着手备课、制作课件了。设想先以相关资料，加强学生的感性认识；再以实践活动，强化认识，深化感情。我首先从三十年代任北大校长的蒋梦麟先生送给即将毕业的北大同学的《临别赠言》导入，以雄浑的气魄感染学生，渲染氛围；再展示一些学生赠言进行探讨，让学生明白赠言应选取合适的内容，用适当的方式表情达意。那些商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话是不受人欢迎的；惟有内容得体、情词恳切、针对性强、有激励作用的赠言才能给人以美的享受，才能让人感受到诚挚的祝福和同学间纯真美好的情谊。然后是组织学生当堂写作，要求学生以生动、得体的语言，写一赠言、赠诗或赠文，送给母校、老师或最要好的同学。最后是学生互赠留言的活动。