不忘初心方得始终教师心得体会篇一：

　　庆祝中国共产党成立95周年大会7月1日上午10点在北京人民大会堂隆重举行，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习主席出席大会并发表重要讲话。

　　习主席说，在95年波澜壮阔的历史进程中，中国共产党紧紧依靠人民，跨过一道又一道沟坎，取得一个又一个胜利，为中华民族作出了伟大历史贡献。我们要永远保持建党时中国共产党人的奋斗精神，一切向前走，都不能忘记走过的路，走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。面对未来，面对挑战，全党同志一定要不忘初心，继续前进。

　　“不忘初心”出自佛经《华严经》，原话“不忘初心，方得始终。”习总书记在《讲话》中，引申为“不忘初心、继续前进”，告诫全党同志“不忘初心”，号召全党同志“继续前进”。“不忘初心”就是要我们不要忘记自己最初的本意，才能有始有终地去完成自己的梦想。我们在任何事情的时候，都要有“不忘初心”的意念，一丝不苟坚持的初心，去除尘世间浮躁与诱惑，回归本初之美，向善之美。

　　牢记初心。每一个共产党人都不会忘记在党旗下举起右手宣誓的一刻，我们在无数次递交入党申请，在党组织接纳我们成为一名党员时，做为党的“新鲜血液”，你的“初心”是什么?我想每一个满怀激情，放飞理想的热血青年，在了解共产党的过程中，“初心”是被中国共产党光辉历史所感染，被无数革命先辈的事迹所感染，被共产主义绘制的伟大蓝图所感染。在靠近共产党的过程中，“初心”是坚定

　　而又执着的想要成为共产党的一员，我们挑灯夜战，努力钻研业务;我们乐于助人，不求回报;我们甘于吃苦，勇于拼搏。在成为一名共产党员时，“初心”是《入党誓词》的诤诤誓言：“为共产主义奋斗终身，随即准备为党和人民牺牲一切”。“不忘初心”，每个共产党人都应牢记誓言，牢记“全心全意为人民服务”的宗旨毫不动摇。

　　忠于初心。习总书记在《讲话》中引用了明代儒学家阳明的话说：“志不立，天下无可成之事。”如果没有立志的明确，如果没有志向的坚定，那么就没有任何成功的基础，就没有任何成事的基石。每一个共产党人在追求伟大共产主义的道路上，都有过迷茫、彷徨，那么如何去实现共产主义的伟大理想，去忠于我们的“初心”?要忠于初心，我们首先要立志，志就是目标，中国共产党的目标是一定要实现中华民族伟大复兴的中国梦，每一个共产党员都是实现“中国梦”一块基石。立志更要有坚定的信仰和信心，是对心志的始终自信，是对意志的坚定不移。所以习总书记一再强调，“不忘初心，继续前进”。不忘初心，就是始终铭记缘何出发的信仰;继续前进，就是不改坚守志向的信心，所以说，每一名党员都要忠于初心，不仅做实现“中国梦”一块基石，更要做坚定实现“中国梦”一块磐石。

　　守住初心。改革开放以来，中国在共产党领导下发生的变化可谓翻天覆地，巨大的社会变迁自然而然的反映到中国人的精神领域，各种不良思潮开始不断蔓延，也影响和腐蚀着共产党人的精神世界。正如诗人纪伯伦在《先知》里说的，“我们已经走得很远，以至于忘记了为什么出发”。不忘初心，守住初心，是每一个共产党人所要面临

　　的精神考验，对党员干部来讲甚至是人生决择。如何面对考验，做为共产党人，要把好精神世界的“总开关”，做到心中有尺，心中有戒;要用先进思想武装自己，做到理论自信，制度自信;最后要多读书，读好书，做到心中有爱，常存善念。守住初心，通过不断的自我净化，自我完善，始终保持一个共产党员的纯洁性，先进性。

　　习总书记在《讲话》结尾特别引用了屈原的名作《离骚》 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 向我们指出了，中国特色的社会主义道路还很漫长,还面临了很多考验和挫折，但中国共产党都将百折不挠,不遗余力地去追求和探索。做为党的一分子，我们都要牢记初心、忠于初心、守住初心，用行动践行入党誓言，将自己融入到伟大“中国梦”实践中，为实现共产主义的伟大理想而奋斗终身。

　　习总书记在河南兰考调研指导党的群众路线教育实践活动时指出，要组织党员、干部把焦裕禄精神作为一面镜子，从里到外、从上到下反复照一照自己，深入查摆自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足，努力向焦裕禄同志看齐，从今天做起，从眼前做起，从小事做起，像焦裕禄同志那样对待群众、对待组织、对待事业、对待同志、对待亲属、对待自己，像焦裕禄同志那样生命不息、奋斗不止，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。

　　不忘初心，还应做到心无旁骛，宁静淡泊。发展事业的过程中会有坎坷与挫折、迷茫和诱惑，只有认准最初的方向，持之以恒，才能实现目标。淡泊名利，不存非分之想，不计个人得失，将更多的心思和精力用在为人民服务上。

　　不忘初心方得始终教师心得体会篇二：

　　学习杨春泽楷模心得体会 杨春泽是新时代1200万名央企员工的优秀代表，是引领“大众创新”的时代先锋，是“两学和一做”学习教育中涌现出来的先进典型。他牢记宗旨，始终以用户满意为不懈追求，在信息发展大潮中，爱岗敬业、积极创新、无私奉献、共享共创，用创新的智慧与成果让用户尽情享受信息新生活，向社会展示了央企人的责任与担当。他当选“央企楷模”是中国电信的骄傲，更是江苏公司全体员工的荣耀。“央企楷模”杨春泽给我们树立了崇高的精神丰碑、留下了宝贵的精神财富。

　　学习杨春泽，就要像他那样，坚定理想信念，以创新服务用户、奉献社会！作为一名共产党员，他始终不忘一名共产党员的责任，时刻以“四讲和四有”合格党员标准要求自己，恪尽职守，忘我工作。出现技术支撑的难题，他常一言不发，静思默想，废寝忘食，直到攻克为止；而当荣誉纷至沓来，他反而很意外。正是他的安静才使他始终保持一颗淡定、平常的心；正是他的不慕名利才使他甘于寂寞，不避抱怨，锲而不舍，金石为开。

　　学习杨春泽，就要像他那样，攻坚克难、精益求精，在创新上永追卓越；积极进取，紧追科技发展新趋势，用于创新！成功绝非偶然，是他不懈努力的创新和敬业钻研的精神，

　　成就了他平凡的工作岗位上的不平凡事迹。他之所以有如此高尚的情操，在于他的事业心和责任感，沉下心来研究业务，面对窘境不屈不饶，找出症结，并夜以继日地改进和创新，终究迎刃而解地突破难题，并让经验成果直接实现经济效益。

　　学习杨春泽，就要像他那样，积极发挥先锋带头作用，以诚待人，团结和带领大家“大众创新”！他性格内向，但是遇到问题，他会毫无保留地把自己的所思所想告诉对方，自己的苦心孤诣研发的心得体会供人分享。作为工作室的带头人，他亦师亦友，他的工作室“四季如春”“鲜花簇拥”，一大批“小杨春泽”从工作室走出，在诸多岗位发挥重要作用。

　　杨春泽同志的先进事迹和时代精神时刻激励和引导着我们，爱岗敬业、担当作为、攻坚克难、勇于创新！他的精神是指引我们前进的灯塔，给与着我们前进的动力，全面提升着电信人的凝聚力和时代精神，他激励着我们创新创造，不畏惧不退缩，在江苏公司内部形成一股无坚不摧的精神力量。

　　通过学习楷模精神，让自己不断提升爱岗敬业的能动力量和解决问题的思维模式，用自己的学习解决工作中遇到的困难；在学习先进中不断反省推进，启发自己，用楷模的典

　　型经验来融入今后的工作和生活中，把学习与实践有机的同一起来，以更高的标准要求自己，绘就人生最美好的画卷。

　　不忘初心方得始终教师心得体会篇三：

　　尊敬的各位领导，亲爱的各位老师，大家上午好！

　　首先，欢迎大家进入教师这一光荣的队伍，尤其是东北育才这样一个人才济济的优质平台。

　　我不是大家想象中的那么优秀，只是比大家早点进入了教育圈，在实践中总结了一点经验。

　　今天我能坐在这里，纯粹是我们实验校区小学部程校长、周校长等各位校领导对我的信任和鼓励。因此，在以后的日子里，希望我们能够一起进步，让自己成长，让领导欣慰，让孩子受益，让家长满意。

　　成功的人往往不是赢在起点，而是转折点。我希望大家可以通过这次实习的转折，实现自己事业上新的超越。

　　接下来要讲的也是你们9月份上班以后马上就要经历的，希望能为在座的各位新同事提供些许的帮助。如果哪里说得不够贴切，还请大家包涵。

　　【总起】

　　我想，我们每一位教师，尤其是班主任，都会有自己的带班风格和教育理念，而我一切的教学行为都源于卢梭的一句话：

　　“教育，就是让你的学生喜欢你

　　所教的东西。”但张爱玲又说，教书难，又要演戏，又要做人。

　　所以，无论哪个伟大的人说过什么，我觉得，如果我们的孩子跟咱们在一起学习感到很快乐，那就是我们最大的成功。

　　那如何让学生感到不无聊，并且快乐呢？

　　我想，首先必须是你讲授的课堂内容很独特，让孩子每一节课都有充实的收获；其次，就是我们老师必须要先快乐起来。

　　因为我相信：亲其师，信其道，什么样的老师就会带出什么样的学生。

　　下个疑问随之而来，我们老师要怎么样才能快乐呢?

　　因为到现在我都还记得六年前我的高中班主任和我说的一句话：于跃，将来你干什么都别当老师，太累！

　　现在想想，这“太累”二字，其实就反应出很多问题：

　　【不读：一、心态】：

　　首先，还是心态的问题，这是最基本的问题，也是最重要的问题。

　　莎士比亚说过：一个人的快乐不是因为他拥有的多，而是因为他计较得少。在保险行业也有这样一句话：选择大于努力，思想决定格局。在教师

　　行业亦然。

　　也就是说，如果我们的心态是积极的，正确的，向上的，那我们所做的一切就有可能事半功倍。如果我们凡事都爱抱怨而不去做出实际的改变，那我们作为教师的职业幸福感将会少得可怜。

　　那作为一名新教师，你天天可能会浮躁和抱怨些什么呢？

　　你可能会抱怨你的上级领导不够温柔体贴，你可能会抱怨你的同事不够善解人意，你可能会抱怨你的学生不够聪明伶俐，你可能会抱怨你班级的家长说话过于犀利。

　　如果你在上班之后真的会有这些抱怨，那就请你先反思一下，在你与领导，同事、学生、家长接触时，你做到温柔体贴，善解人意，聪明伶俐，说话甜蜜了吗？

　　【1.单位】

　　比如先说说我对单位的想法：我觉得单位就是一个大家庭，我们要想在这个家里生活得舒适，温馨，就需要我们先去爱这个家，用心经营它。我个人始终有一个学校的荣辱感，所以我常常在网络平台上介绍、宣传自己的学校：我把在家长会上做的班级视频，上传到了优酷网，结果我发现在百度首页搜索“东北育才实验学校”这八个字时，第一页就有我那个视频的链接，还有我的博客里也及时转发了我们校区官网上发布的最新的实验学校的官方介绍，我发现也会在百度搜索的首页出现。一想到那些不了解我们育才集团教育理念却又想来我们学校的家长可能会通过我所做的点滴努力而对学校有一个真实的了解时，我就会很开心，因为学校繁荣了，我们老师才更有前途。

　　【2.家长】

　　还比如在与家长接触这一块儿，我的心态由最初的激愤不平到现在的平和，就有一个比较大的转变：

　　由于我接的班级原来的班主任与家长的关系比较和谐，家长也非常认可原来的班主任，所以我接班时的压力是巨大的，有家长问我是不是东师毕业的，有家长说男老师带高年级，我们家女儿正好处于发育阶段，不能出什么事吧等等??

　　在与家长正常交流时，面对某些家长语气轻蔑或者居高临下的言辞，作为新教师的我们常常会不知所措或者言语过激，这样不仅损害了自己的形象，也有损育才的金字招牌。在此我举三个小例子，和大家分享下我的经历和感受以及应对方法。

　　第一个例子：也是大家以后必然会遇见的一个例子。刚接班的时候，有的家长看到孩子成绩下降了，他会给你打电话质问：于老师，我孩子成绩怎么下降了？怎么回事？他这种口气里面就带着对你的不信任以及对你的质疑。

　　我的回答是：他语文成绩很好（因为我是教语文的），在我的课堂上听课很认真，把他最近三周的成绩都能一一背出；然后再说孩子上英语数学课的时候我在班级后门经常看到他上课玩笔，成绩下降还是不专心听讲的缘故，凭他那么聪明的脑袋，只要认真学习了，孩子成绩肯定能上来。

　　我的回答包含着几种含义：

　　一，他上我的课表现很好；二，我对你的孩子十分关注，他的成绩我都知道；三，他之所以成绩不好，不是老师的原因，是因为你孩子不认真听课，而且我多么负责，连英语数学我都会到班级去观察；四，你儿子非常聪明（家长都爱听这句话，这话一定要常说），就是不认真，只要认真了成绩肯定能上来。

　　这么说完之后，家长基本都是十分感激的，会发现原来于老师这么细心，原来是他孩子如此粗心，并且下次再打电话他就会说：于老师，孩子成绩最近有起伏，您看看他哪里表现不好，我回家好好说说他。

　　这个例子是想建议大家和家长联系的时候要有理有据，问心无愧，如果你真没做到位，家长对你挑理，再正常不过了，如果你做到位了，就一定不会有家长对你挑三拣四。

　　因此，你要想在接班后得到更多家长的认可，头两个月一定要花更多的心思，家长认可你了，你要求他们做什么事他们就会支持你，连家长在孩子面前都说你好话，你想想，孩子能不更喜欢你吗？

　　第二个例子：五年级上学期我们班一口气转来三个孩子，其中有一个女孩家是清原县的，以前和妈妈天天朝夕相处，来到我们学校后看到其他孩子英语已经学到初一下册了，自己四年级的水平什么都不会，急的天天哭，吵吵着不念了，要回家。她妈妈很年轻，加了我微信，我在头半个月都留在了单位观察这个女孩。晚上单独和她聊了几次，确认她没有问题，在寝室已经睡着了，我就会给她妈妈发个微信，告诉她孩子今天比前一天有进步已经睡着了，请她放心，她妈妈就特别感动。后来有一周孩子重感冒，她妈妈来到学校附近把孩子接出来住宾馆陪了几天，我每天晚上10点左右都会给她妈妈发微信，问问孩子身体怎么样，睡着了吗，当天的作业写完了吗？等等关心的话语，陪她妈妈聊半个小时的天，她妈妈那个时候特别想她女儿，也是以泪洗面，当时没想到班主任可以体贴到这种程度，给我打电话反复感谢我，说自己的孩子能遇到这么好的一个班主任真是他们家人的福分等此类话，但我觉得这是我应该做的，不光为了孩子，也是为了我们学校的声誉。我班这类情况比较多，很多家长也都是通过我的这种对孩子细节性的关注，使得他们对

　　我更加的信任和依赖。这个孩子也感受到了我对她的关心和鼓励，现在成绩也是节节攀升，最关键的是每天过得快快乐乐的，再也不哭不闹了。鲁迅说过：单是说不行，要紧的是做。这个例子给我的启示就是把爱孩子这句话落到实处，让家长感觉到他们的孩子由我带，他们就放心。 有了家长的支持，其他的工作，自然就好做了.

　　第三个例子就是家长最初经常会问我有没有女朋友。

　　我的回答是：我没有，还是一个人，但目前还不想找，因为想把更多的精力放在你们的孩子身上。我平时都可以回沈阳住，但晚上想知道孩子的学习状态，经常在晚自习的时候回班级看看孩子们，回沈阳住就不太方便了。如果孩子带不好，我也真没心思去找。

　　这个回答的目的就很单纯了：是想让家长知道，你们放心，我孑然一身，只有你们的孩子是我唯一的牵挂。虽然有点煽情，但家长听了可能就会很开心，我想，人一般只有放心的时候才会开心，对吧。

　　通过这几年我与家长真诚的沟通，又在班级里做出了“奖励卡”“一帮一”“值日生签到”“班级物品命名制”等一系列的改变，以及各位领导和同事给予我的大力支持，我班孩子的学习成绩节节攀升，行为习惯也越来越规范，有素质。家长感受到我这个新老师有想法，有办法，让班级获得了新的生命，甚至变得更加优秀，他们对我的认可和敬重也就自然而然的产生了。

　　总之一句话，要想别人真正尊重你，需要你先有本事让别人尊重。

　　【3.学生】

　　在与学生接触这一块儿，我的感想可能更另类一些。

　　孔子说：取乎法上，得乎其中；取乎法中，得乎其下。

　　我常跟孩子们说，你可以不完美，但你一定要走在追求完美的路上。我认为什么样的老师就会带出什么样的孩子，如果我是个追求完美的人，我的学生也一定会尾随我的脚步。

　　正所谓习惯是条狗，你把它养大了，它就会一直跟着你。

　　因此，我为孩子们定的标准高一点，那么最差的也在中等的水平，如果我带班的目标就处于中游的水平，那我班级里最差的孩子可能就会越甩越远了。

　　孩子的潜力很大，把带班的目标定高一点，他们也一定不会觉得累。 比如我不会经常性地表扬每一个同学，而是在他们做得很好的时候，表现得很平常，然后明确地告诉他们，你们现在已经很优秀了，只不过我对你们的要求更高而已。然后在很多小细节方面对他们进行夸奖，这样既做到了不让夸奖变得廉价，又有适时的关怀给及他们，孩子们都会欣然接受。

　　再比如孩子们无论在课堂上学习，课间玩耍，吃间食还是吃饭，我都会先提出明确且高标准的要求，刚开始会有个别孩子做不到，但当大

　　多数孩子都按这个要求做到时，那几个习惯较差的学生慢慢也就养成了好的习惯，其结果就是：我发现自己带班越来越轻松，因为优秀是一种习惯，他们乐于在这样优质的班级里学习，玩耍，打闹。即使将来离开了我，他们身上可能也会有我的影子存在，我想这才是教师或者是班主任能留给孩子最好的东西，因为这里面不仅仅包含着知识。

　　我课下与孩子的接触可能也稍多一些，比如我带过我班比较胖的几个学生跑过步，帮他们减肥；和他们打过羽毛球和篮球，也交过他们如何打口袋，并且还提醒他们打口袋的时候不要打脸部以上的，容易打伤，因为安全问题是班级里面也是整个学校里面最大的问题，所以我平时也比较注重这方面的预防和观察。

　　就这样，我们班的孩子在这些点点滴滴中与我变得更加亲近，和我亲密无间，什么话都愿意跟我讲，也会时时刻刻挂念着我。

　　（比如上学期冬天，有一次孩子们第五节上微机课，下课后他们没回班就直接到食堂吃饭了，但我们班的副班长经惠童怕我回班去接他们带他们去食堂吃饭，白等他们。她特意跑回班级去找我，发现我不在，又去办公室找我，发现我又不在，后来等了半天回了食堂，才发现我已经在食堂跟其他同学吃上饭了，她是又高兴又生气，高兴的是我没来晚，饭菜还没有凉，生气的是我自己来食堂了却不跟她说一声，跟我埋怨了半天，我一个劲儿地跟她道歉她都不理我，看她生气的样子，我内心却特别感动，我觉得只有在乎，才会生气，不在乎你，谁会生你的气呢？）

　　也正因为这样，我班的孩子现在正变得越来越淡定而不失活泼，开朗而不失稳重，最重要的是，他们越来越有班级责任感和荣誉感，越来越团结了。

　　那有同事会问，如果孩子就是捉呢？

　　甄子丹在《叶问》里面说过：“世界上没有怕老婆的男人，只有尊重老婆的男人”，在电影里把对方噎得无言以对。我把这句话改编了一下，常常对孩子这样说：“世界上没有怕老师的学生，只有尊重老师的学生。”

　　当然，实际上孩子听你话是因为内心里有点怕你，但你像我这么讲完之后他会觉得他就应该听你话，因为这样他才是一个尊重老师的好孩子。

　　等班级的各种行为规范好了，我想，教学成绩自然就会出效果。 这个是铁定的，一堂课40分钟，如果你维持纪律用10分钟，那么你的课堂效率和效果还从何谈起呢？

　　【4.教学】

　　因此，在教学这一块儿，我认为就是两个词相结合――学习加思考。 学习的是师父和同事们的优点和技巧，思考的是要把这些技巧为我所用，甚至是创造出自己的风格。

　　我重点想讲讲复批卷子和关于个人教学发展的一些感受。

　　首先说说批卷子。育才在讲卷子这一块儿最大的特点就是复批。有很多新老师第一年最苦恼的就是永远“批不完”和“复批不完”的卷子。

　　最初讲卷子，基础较差的学生总是不能全改对，导致我反反复复地找学生一遍又一遍地改。去听了其他老师的课也没有发现其他更好的办