教育是一项光荣的职业，以下是小编整理的新教师我的教育故事，欢迎参考阅读！

　　课间十分钟，我埋头赶批着回作，一路打钩，批到XX的作业时卡壳了。XX是我们班有名的调皮鬼，是个“有嘴没手”的孩子，课堂上夸夸其谈，课后作业邋邋遢遢，他的钢笔描红笔画不到位，作业本上的写字歪歪斜斜，错字连篇。只要看到那“王氏字体”不用看名字，就能一下认出是他。当时我的火气就上来了。立即叫同学把他“请”到我的身边站着面批，他的作业本上有两个错别字了，我用红笔重重地圈了出来，一脸严肃地说：“千叮咛，万嘱托，不要写错别字！要仔细检查！你为什么老听不进”声音不高，分量却很重。说完，我抬头冷冷地看了他一眼，想从他脸上找到悔过的表情。他没有说什么，眼睛睁得大大的，眼神好特别，我蓦然发现一种从心底流淌的渴望，一种对学习的热情正在悄悄地消逝，他的整个表情变得木然，我的心为之一颤。

　　等他走后，我又重新审视这份作业：字的“个子”缩小了许多，一笔一画写得重重的，十分清晰有力；在此次作业后他还默了词语，哦，相当于做了两天的作业呀！我着实吃惊不小，不觉翻看起他前阵子的作业，他的作业必以前整洁了，字迹端正了，每天能按要求完成作业，这是以前从来没有过的，而我居然一点没有察觉。此时我突然记得前两天我发作业的时候，他老是悄悄地翻看优秀作业的名单，而我当时还曾不屑一顾地阻止他……噢，我对他做了什么？猛然间，我仿佛看到了他那带着期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含义……这份作业好沉，这是一个孩子用“心”写的，一个简单的对错符号只能来判断作业的正误，而面对一份真正有质量的、蕴涵着特别价值的作业，必须以自己的一颗真诚的“心”去发现、去触摸、去呵护……

　　因为懂得了，所以也特别珍惜，我在他的作业本上工工整整写上了一个“优”，划上了鲜红的“星”，还特意画上一张迟到的笑脸。

　　上课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。教室里特别安静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，这次作业许多同学都全对，我非常高兴。”边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告诉同学们，今天老师还发现了一份最满意的作业，他是谁的呢？”不待我讲完，同学们就一下子把目光投到班长地身上。我再一次停顿了一下，激动地大声宣布：“王—亮！虽然这次作业中还有两个小失误，但老师相信这份作业是他最努力，也是他最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本，把上面的“优”和鲜红的“星”展示给大家。“请同学们用掌声向XX表示祝贺！”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起热烈的掌声。此刻，我望了一眼XX，平时很能说的他，这时就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些疑惑与不解，然而，我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激越，这一切来得太快了，他还没有从课间的那一刹那中回来。

　　此后，这样的“特批作业”多了起来，孩子们的作业质量提高了，特别是那些平时作业马虎的学生也在为得到红星而努力进步。我想关注每一位学生的成长应该从这些不起眼的点滴做起才能使其不成为一句空话

　　时间飞逝，不知不觉我已经踏入教师行业两年了。这两年的时间我也从一个遇到问题不知所措的新老师慢慢成长为了一个比较能够游刃有余解决问题的青年教师。在这两年的时间里我收获很多，懂得的很多，改变了很多，这些改变有的是从孩子身上获得的，有的是从家长身上学到的，这些收获或者改变都将称为我人生路上的宝贵经验。这两年的时间我从一年级教到了二年级，也有100多个学生吧，其中给我留下比较深刻印象的是一个二年级的小男孩。这个小男孩的之所以会让我印象深刻是因为他的调皮是我之前没有遇到过的。上课的时候一住不住的说话，下课追逐打闹，跟同学闹了矛盾或者被老师批评了动不动就哭等等。另外这个小孩最让我受不了的是他上课说话总是跟前后桌说话导致班里上课乱哄哄的，因为自己之前也没有什么经验，当我遇到这种学生时我也不知道该怎么办了？当时我就想起了之前一个老师跟我说的，孩子调皮也许只是引起老师的注意，于是在接下来的学习中我就主动接触了一下这个孩子。这个孩子上课一旦说话我就对他多提问，让他把想说的话就站起来说。这样既让他站起来说了话而且还回答了问题。在接下来的接触中我发现这个小男孩其实非常聪明，回答的问题也非常准确，并且这个小男孩看课外书非常多，这从他回答的问题中可以看出这个小男孩读的课外书特别的多，尤其是喜欢看动物世界这类的节目。这个小男孩特别高兴喜欢张扬，尤其是在班上回答老师的问题时特别喜欢张扬。这就是这个小男孩一个非常明显的特点。但同时这个小孩还有另外一个特点就是特别喜欢哭，遇到事情总是爱哭，不知道想办法去解决问题，遇到非常的胆小，在这个方面我基本上是这样锻炼这个小男孩的，每当他哭哭啼啼去办公室找我的时候，我都会鼓励这个小男孩自己去解决，虽然效果不是很明显，但也慢慢的让孩子自己独立解决问题。

　　经过这一年多的努力，这个小男孩有了很大的进步。最明显是表现在纪律上，上课基本能静下心来听课了，遇到问题也不再哭哭啼啼了。这个小男孩只是我从教两年时间里给我留下印象最深的一个小男孩，也是改变比较明显的一个例子。从这个小男孩的身上我知道了作为老师应向每一颗心灵敞开温暖双手的怀抱，严厉的目光会切断学生的思维，冰冷的面孔会熄灭学生心中的热情。作为老师我们在平常的教学中不要吝啬对学生的表扬，因为希望得到表扬是每个孩子的天性，一句积极的评价可以让孩子充满奋发向上的强大动力，建立孩子的自信心，让孩子自己更加积极的去处理各种事情。同时我也想跟各位老师分享在我们的教学过程中请不要吝啬你的微笑，微笑可以拉近你与学生的距离，让你成为一名学生喜欢的教师。