小班教育随笔范本
时间: 2018-10-18 11:00:40 人气:30
引导语:教育离我们的生活息息相关,那么,作文小班老师的你该如何写幼儿园教育随笔_小班教育随笔呢?下面是小编精心为你整理幼儿园教育随笔小班教育随笔范本,希望你喜欢。
小班教育随笔篇一有一次和母亲一起去亲戚家做客,亲戚家有个儿子,刚上小学,据说很聪明,但个子小小的,却已经戴上了眼镜。亲戚当着我们的面,考儿子《水浒传》中一百单八将的外号,她说一个名字,儿子回答一个外号,对答如流。我母亲连连称赞他是小神童,他却神情淡定。看得出来,这种称赞他不是第一次听到,这种技能他也经常“表演”。他举手投足间有一种超出同龄人的稳重,他给我的感觉,就像是成人灵魂寄居在幼小身体里的柯南。
后来他母亲去厨房做饭了,他坐在沙发上跟我们一起看电视,我问他需不需要换台看动画片,他说不用,这也打消了我本来想替“90后”打探一下“05后”爱看什么动画片的念头。于是我问他我心中一直好奇的问题:“你这么小就能看懂《水浒传》吗?你觉得它好看吗?”
他说:“看不懂,不好看。”
“那一百单八将你是怎么背下来的?”我问道。
“妈妈说要背,背下来了她就给我买ipad。”说完他指了指正在电视柜旁边充电的平板电脑,他似乎在表示他已经做到了,妈妈也兑现了承诺。
我突然不知道再说什么好了,我反对家长给孩子物质奖励,因为这样会让孩子变得急功近利。突然,我有点儿心疼眼前这个小朋友。在他这个年纪,应该是调皮捣蛋无所顾忌的,即便看书,也应该是看花花绿绿的卡通书,他所接触的名著顶多是《格林童话》。而现在,他戴着很重的眼镜,背诵着不属于他的一百单八将。
恍惚中,我想起了自己的童年。我是在读小学四年级时看的《红楼梦》,那时候好多字我都不认识,几乎每看一页就要翻字典。最终我笨拙地坚持把《红楼梦》看完了,虽然觉得不好看,但只能在心里觉得,不能说出来。因为那时候,家长会跟亲朋好友吹嘘这件事,显得自己教育有方,我不能破坏他们的满足感。
上初中时读张爱玲和林徽因的书,情情爱爱的,也是不懂,只是感觉似乎每天都很悲伤。我会在本子上抄一些虚无缥缈的句子,有时间便读一读,觉得好美、好伤感,除此之外,似乎没别的了。
现在想起来有些伤感,上小学时大家都看的《淘气包马小跳》,上中学时人手传阅的《左耳》和《沙漏》,我通通没有看过。我看了很多家人和老师觉得我应该看的书,而不是我真正想看的书。那些我没有看的书恰恰就是我那个年龄的孩子的记忆,而我的记忆却是一片空白。我现在已经读大三了,不可能再回头读杨红樱、郑渊洁和饶雪漫的书了,但我的同龄人依旧喜欢它们,因为它们承载着他们的记忆,但这样的记忆,我却没有。我好羡慕拥有这些记忆的人。
高中毕业时,有一本书很流行,同学们把它作为毕业礼物送给好友,书名叫《18岁前禁止涉足的18个地方》。我也有一本,我承认它其实只是几篇写得并不专业的旅行游记,介绍了18个景点,最有味道的只是它的书名,仅此而已。为什么这些地方18岁前禁止涉足?因为,你浅浅的、小小的内心,还不具备深入那些风景背后的力量。读懂那些地方,需要有如时光般的深度,需要以行走的姿态接近灵魂,倾听来自内心深处的回响。
行万里路和读万卷书的道理是一样的,欣赏风景需要时光的深度,阅读也同样需要。只有拥有了时光的深度,才能更好地领悟书中的内涵,得到相应的体会,产生共鸣。
我是在读高一的时候看的列夫·托尔斯泰的《复活》,在当时,我认为它是一本无趣的书,我不懂这个浪子回头拯救失足妇女的故事有什么好看的。
今年我读大三,投了简历去一家单位做兼职,住在上海的亲戚家。周日的晚上,想着第二天要早起上班就身心疲惫、万念倶灰。偶然在亲戚家的书架上看到一本《复活》,随意地翻了翻想重读一下。当我看到开篇第一段的时候,我感觉自己被猝然击中了,书中写的是:
花草树木也好,鸟雀昆虫也好,儿童也好,全都欢欢喜喜,生气蓬勃。唯独人,唯独成年人,却一直在自欺欺人,折磨自己,也折磨别人。他们认为神圣而重要的,不是这春色迷人的早晨,不是上帝为造福众生所创造的人间的美;他们认为神圣而重要的,是他们自己发明的统治别人的种种手段。
因为这段话,第二天早上,我欣然早起,呼吸着空气,道一声“这迷人的早晨”,便出门挤地铁去了。
什么年纪就应该看什么书,在10岁时看不懂20岁时应该看的书,到了20岁时想看10岁时应该看的书,却因为觉得幼稚而不愿拿起,因为这不仅仅是书,还是我们的生活。(文/巫小诗)
小班教育随笔篇二一位美国教师在中国某医学院讲了这么一个故事:
在暴风雨后的一个早晨,一位男士在海边散步,注意到沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。被困的小鱼尽管近在海边,也许有几百条,甚至几千条,然而用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,小鱼就会干涸而死。这位男士突然发现海边有一个小男孩不停地从浅水洼里捡起小鱼,扔回大海。
男士禁不住走过去:“孩子,这水洼里有几百几千条小鱼,你救不过来的。”
“我知道。”小男孩头也不回地回答。
“哦?那你为什么还在扔?谁在乎呢?”
“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答,一边捡起一条鱼扔还大海。
其实,这个故事恰好对应了泰戈尔老人的一句话,“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”
因此,教育之"育”应该从尊重生命开始,使人性向善,使人胸襟开阔,使人唤起自身身上美好的"善根”,也就是让学生拥有"这条鱼在乎”的美丽心境。
一位纳粹集中营的幸存者,当上了美国一所中学的校长,每当一位新教师来到学校,他就会交给那位教师一封信,信中写道:“亲爱的老师,我亲眼看到人类不应该见到的情景:毒气室由学有专长的工程师建造;儿童被学识渊博的医生毒死;幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切,我怀疑:教育究竟是为了什么?我的请求是:请你帮助学生成长为有人性的人。只有使我们的孩子在成长为有人性的人的情况下,读写算的能力才有价值。”
很显然,人类有的一面和天使的一面。教育者的目的是使人的灵魂得到锻炼,克服而转化向天使的一面。
教育是人的灵魂的教育,而非单纯的理智知识和认识的堆积。这是教育久远而宏大的终极旨趣。否则,你拥有的知识愈多,对人类,对生命的危害愈大。
在这方面的教训太沉痛了:李政道博士的一位高足卢刚,因论文奖落选,嫉恨、失望困绕着的他,竟然开枪打死了4位太空物理学家,继而仇杀了自己的获奖同学。河南宣化一位16岁少年刘某因与女友吵架,竟然丧心病狂地开着轿车朝行人一路碾轧,致使2死13伤。
时下,我们的学校教育往往忽略了学生基本人格、基本道德、基本情感的养成,以致于有些学生对生命、对世事愈来愈冷淡、冷漠甚至冷酷。
所以,一位教育家说过这样一句话,我们要培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”,这种情怀就是在乎沙滩上每一条小鱼的生命的男孩儿所拥有的情怀。否则,视小鱼如草芥,给鲜花以蹂躏,即使其道德评分或许很高,也失去了人的生命价值。对人的尊重,对宇宙的敬畏,最基本的就是尊重生命的存在,知晓生命的不可重复性。 人不应无端地剥夺生命,即使是非常低级的生命。当一个人对低级的生物或动物毫无怜爱之情时,你能指望他尊重高级的生命吗?反之,当一个人充满了对小草、小鱼生命的关怀时,对于高级的生命、对于人的生命,他能不尊重吗?
古人说:“哀,莫大于心死。”一个对外部世界冷漠无情的人,是没有希望的人;一个由许多对生活、对生命无动于衷的人组成的民族,是没有希望的民族。
小班教育随笔篇三高二时,我们班转来一个很漂亮的女孩子,但却是个失聪的人。当时我们没有给予她一点点关爱,她听不到声音,我们反而肆无忌惮地嘲笑她。她也许从我们的眼神中看懂了一切,几天后我们再也没有看到她。后来听说她辍学了,因为她转学七次,七次受到打击,而我们班,是她最后一个停靠的地方,可是在这里,她依然没有寻找到她要的温暖。
记得有一次,我坐在学校后花园的石凳上吹笛子,她路过,竟然在离我不远的另一张石凳上坐下来,托着腮,静静地“听”。落叶轻轻地顺着笛声飘落下来,有一枚落到了她的发梢,她没有觉察,仿佛整颗心都沉浸在我的笛声里。看到我停下来,她真诚地向我点了一下头,示意我接着吹下去。我感到很可笑,她怎么能听得见呢?我并没有在意,我行我素地接着把曲子吹完。
我指着我的笛子,做了一个“你听得懂?”的手势,她用笑脸回应我,并把手指向自己的心。那一刻,我第一次感觉到,没有声音的世界,其实也很美。正因为没有声音,才能想像出各种声音,时而软语缠绵,时而激荡雄浑,她一个人可以去享受她自己内心的天籁。
让我意想不到的是,在她辍学后不久,我收到了一封她的来信,她说她再也不能回到这里了,她青春的梦就此断得一干二净。她说她恨这个地方,也爱这个地方,她说她不能忘记我吹笛子的样子,她说感谢我,为她吹完了一首曲子,而不是半道离开。她说她听到了笛声,是用心来听的,笛声很美!
她的信没有落款,没有地址,就像秋日里的一声叹息一样,随着叶子,落进泥土里,终不可寻。后来,我多次试图找她,都无果而终。她走得毅然决绝,不给我们一点弥补的机会,让我们的灵魂漏下一个不大不小的洞。
我们那一个个嘲弄的眼神,着实是伤人的,就像一把刀,剜着她的自尊。而她用她的离开为自己保留了一些尊严,无声的尊严。
很多年过去了,去年的同学聚会,终于有人说见到她了,说她辍学之后嫁给了一个跛脚的男人,日子过得清苦极了,在大街上如果见到了同学都会躲着走,她怕再次受到嘲弄,她的生命已经是千疮百孔了。
我们沉默不语,深深的内疚撕咬着我们的心。
小学时的某一年,学校有史以来第一次给学生们配发校服。家长们当然会抱怨几句,但牢骚也都只是挂在嘴边,校服费最终也都塞给孩子们。当然,一切好像理所当然,和那条奇怪的“没有穿校服就不能参加儿童节庆祝活动”的学校规定无关。
儿童节那天,我穿了新校服步行去学校。快到校门口的时候,看见某个老师一把一把地推搡一个女生,那女生被驱逐到离校门几步远的地界,老师不再理会她,转身走回。
我不知所措地站在那里,隔着不远的距离,看着那女生。我知道她,她的母亲给她生了一个弟弟,也因为这个原因,她的父母双双被开除公职。在一大群孩子中,这姐弟俩太容易被认出,姐姐常常牵着弟弟的手,急匆匆地走着。我曾经见过他们俩赶到闹市中母亲摆的茶水摊帮忙。
那女生被驱逐的原因很明显,她没有买新校服。她穿着旧衣,微低着头,表情沮丧、惧怕,甚至有了愁苦的味道。而透过不远的校门,大群穿着新校服的孩子嬉笑着,等待庆祝活动的开始。
她看见我没有?大概没有。或者,她无暇顾及我。那时,我也不过是个沉默的小孩儿,偶尔会被大人们突然爆发的粗暴和不耐烦惊得瞠目结舌。很多年后,我才真正明白,这个女生所忍受的巨大委屈,即使当时从天而降一套新校服,也弥补不了她所承受的一分一毫。
我不敢想像,那个女生,从此以后,还能否平静地生活,或者就此,滑向无边无际的暗夜?就像我那个失聪的同学一样。
而她们,本不该是一朵朵奔向黑暗的花儿。