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年度小学四年级数学教学计划

时间: 2018-10-22 14:31:36    人气:45

  一、指导思想:

  根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》的精神,旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质,有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力,尽量体现小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施,为课堂教学的改革创造有利的条件,尽快地把培养学生的创新意识和实践能力落到实处。

  二、教材分析:

  本册教材的教学内容包括:除法的基本运算,角的基本知识,混合运算,几何图形的基本认识,自主寻找数学规律,怎样运用运算律,解决问题的策略,统计与可能性,认,读,写亿以内的数,会利用计算器计算

  三、学生分析:

  四(1)、四(2)学生基础较扎实,思想品德较好,学习能力较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,所以在教学中要注重发挥本班的优势,充分发挥学生的积极性、主动性,引导学生自觉地有效地探索知识,寻求规律,不断培养学生的能力,发展智力。适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,提高思维能力,不断增强学生素质,形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。

  四(3)班绝大部分学生学习态度端正,上课遵守纪律,但也有些学生学习不用心,懒惰,怕做作业,不守纪律的坏习惯。因此,仍要在学习行为习惯方面进行说服教育。同时这个班的学生在学习上还是有一定潜力的,需努力挖掘。

  四、教学目标:

  1、认,读,写亿以内的数,会用万亿为单位表示大数。

  2、会口算百以内的乘除两位数。

  3、能笔算三位数除以两位数的除法。

  4、探索和理解运算律,能应用运算律进行一些简单的运算。

  5、会分别进行加,减,乘,除的运算及混合运算。

  6、能借助计算器进行较复杂的运算,解决简单的实际问题,探索简单的数学规律。

  7、识射线和直线,进行几何体与视图相互转换,研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系,体会直线间的位置关系等学习活动中,发展初步的空间观念。

  8、通过学习数学获得基本的数学思想方法和必要的应用技能。

  9、初步学会运用数学的思维方式观察社会,解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学意识。

  10、具有初步的创新精神和实践能力。

  11、能对现实中有关的数学信息作出合理的解释,会用图表, 字母,数描述,并解决现实生活中的简单问题。

  12、能主动与同学合作开展学习活动,积极与同学交流学习的思考,增强与他人合作交流的体验。

  五、本册教材重、难点:

  教材重点:除法的基本运算,角的基本知识,几何图形的基本认识,自主寻找数学规律,怎样运用运算律,统计与可能性,认,读,写亿以内的数,会利用计算器计算

  教材难点:混合运算和解决问题的策略。

  六、教学措施:

  1、适当加强口算的教学。

  2、合理安排,提高应用题教学的质量。

  3、加强几何初步知识的教学。

  4、通过直观和操作教学概念和法则。

  5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。

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