教师承担着培养人才的历史重任，教育的本质就是“育人”。因此，教师在教育教学活动中必须以育人为本，下面是千字文教学计划，请看：

　　一、指导思想：

　　为了弘扬中华传统文化，让诗词的魅力深植于学生的内心。让学生从小热爱诵读诗词，学会赏析诗词，从而发自心底的喜欢中国文化，并愿意竭尽全力继承和发扬中华的传统文化的教学。 《千字文》是一部优秀的童蒙读物，也是中国优秀传统文化的一个组成部分，得到了人们的普遍重视和喜爱。《千字文》在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品。它那优美的文笔，华丽的辞藻，是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。正因为如此，我在教学中注重培养学生对《千字文》诵读与赏析，宏扬中国传统文化，培养爱国情感。

　　二、教学目标：

　　1、认识中国传统文化的丰厚博大，了解国古代的优秀诗文。

　　2、培养学生对经典诗文的诵读兴趣，让学生爱上阅读。

　　3、在读古文、背古诗的过程中，宏扬中国传统文化，培养爱国情感。

　　4、丰富学生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。

　　5、通过读古文、背古诗，继承和发扬中华民族的传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。

　　6、认识常用汉字，使80%的学生能够独立阅读低幼读物。

　　7、开发儿童的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为儿童的可持续发展奠定基础。

　　三、教学重难点：

　　疏通文意，熟读成诵。

　　四、教学措施：

　　1、朗读教学法，以读促学，以读带学。

　　2、合作探究法，学习小组相互讨论，相互启发，合作探究领会文章。

　　五、课程计划：

　　第一周：诵读“天地玄黄——律吕调阳”(课本、多媒体)

　　第二周：诵读“云腾致雨——菜重芥姜”(课本、多媒体)

　　第三周：诵读“海咸河淡——有虞陶唐”(课本、多媒体)

　　第四周：诵读“吊民伐罪——率宾归王”(课本、多媒体)

　　第五周：诵读“鸣凤在竹——岂敢毁伤”(课本、多媒体)

　　第六周：诵读“女慕贞洁——器欲难量”(课本、多媒体)

　　第七周：诵读“墨悲丝染——虚堂习听”(课本、多媒体)

　　第八周：诵读“祸因恶积——忠则尽命”(课本、多媒体)

　　第九周：诵读“临深履薄——言辞安定”(课本、多媒体)

　　第十周：诵读“笃初诚美——去而益咏”(课本、多媒体)

　　第十一周：诵读“乐殊贵贱——禅主云亭”(课本、多媒体)

　　第十二周：诵读“雁门紫塞——勉其祗植”(课本、多媒体)

　　第十三周：诵读“省躬讥诫——凌摩绛霄”(课本、多媒体)

　　第十四周：诵读“耽读玩市——悦豫且康”(课本、多媒体)

　　第十五周：诵读“嫡后嗣续——工颦妍笑”(课本、多媒体)

　　第十六周：诵读“年矢每催——焉哉乎也”(课本、多媒体)