摘要：随着新课程标准改革和素质教育的推进，在课堂教学过程中，教师越来越注重培养学生的自主学习能力和创新能力。为了提高学生的逻辑思维能力，在高中数学课堂教学中，我逐渐开展了自主合作探究式教学的方法和模式，从而有效激发了学生学习的兴趣，充分调动了学生学习的积极性和主动性，这对学生实践能力和创新意识的提高具有重要的意义和作用。

关键词：高中数学；自主合作；探究教学模式

随着社会经济的快速发展，各个行业对人才的要求越来越高，越来越注重人才的实践能力和创新意识。因此，在教学过程中，加强培养学生的实践能力和创新意识，是适应社会发展和时代进步的要求。教师必须改变传统的教学观念，在教学过程中，实施现代化的教学模式和手段，开展自主合作探究教学，这是提高教学效率和质量的重要途径。

一、在高中数学教学的过程中开展自主合作探究式教学模式的意义

（一）有利于激发学生学习的积极性和有效性在传统的数学课堂教学中，教师往往占据着主导地位，而学生则是被动地接受知识，久而久之，会产生厌学和消极的情绪，这会降低教学的效率和质量。开展自主合作探究教学模式之后，学生的主体地位被充分显现出来，在教学的过程中，学生可以充分、自由地表达自己的看法和意见，数学课堂的气氛比较活跃。这样一来，就为学生提供了沟通和交流的平台，使学生在表达自己意见的同时，能够有效激发对学习的兴趣，充分调动学习的积极性和主动性，有利于培养自身的综合素质，提高教学的效率和质量。（二）有利于营造和谐的教学氛围虽然目前我国开始逐渐推广素质教育，但仍会受到应试教育的影响，在高中阶段为了提高学生的成绩，往往会加大教学的力度。这样一来，一方面学生由于升学的压力，情绪会受到影响，学习的效率不高；另一方面，教师在进行教学设计的时候，会根据高考的内容提纲和题型来设计教学内容，这会具有一定的片面性，与学生的实际状况有差异，学生学习的积极性也会有所降低。在教学的过程中，开展自主合作探究教学模式，学生和教师之间、学生与学生之间的互动会增加，彼此之间相互合作，在培养情感的同时，能够营造出和谐、自由的教学氛围。（三）有利于提升教学价值开展自主合作探究教学模式，主要是通过小组活动或者是团队合作的形式来展现的。教师通过有效地开展教学合作，增强了学生之间的交流和沟通，并且在这个过程中发现了问题、解决了问题，最后得出相关的结论，这对提高学生的自主学习能力具有重要的意义和价值，有利于教学价值的提升。

二、在高中数学课堂中开展自主合作探究教学的实践

（一）开展小组活动或者是团队合作由于高中数学知识逻辑性和抽象性较强，因此教师在进行教学的过程中，需要注重课堂教学的吸引力和趣味性，要通过沟通和交流的方式来激发学生的思维和灵感，这有利于提高学生的自主学习能力。比如在讲解坐标的相关知识时，首先需要让学生对需要掌握的教学内容进行预习，并结合课后的例题分析和练习题来总结关于坐标的特点和性质。通过这种方式可激发学生学习的兴趣，树立数学思维，真正提高教学的效率和质量。

（二）开展数学知识竞赛自主合作探究教学模式，更注重学生在实际操作过程中对数学知识的理解和掌握，注重学生对知识的运用和深化，这能够提高学生的实践能力和操作能力，也是高中数学教学的教学目标和任务。教师可以通过开展数学知识竞赛，比如通过趣味数学比赛、限时问题解答等活动方式来活跃学生的思维，根据比赛的规模设置相应的奖励措施。开展数学知识竞赛，一方面有利于增强教学模式和手段，使教学形式更加的丰富，充分调动学生学习的积极性和主动性；另一方面有利于在班级内或者是学校中形成一种良性竞争的氛围，提高学生人人争优、团结协作的思想意识，形成良好的学习氛围。

共2页: 上一页12下一页

摘 要：（三）进行考试项目和考核方式的创新在高中数学教学过程中，开展自主合作探究式教学，是新课程标准改革和素质教育推广的体现，有利于培养出具有创新能力、创新意识，实践能力强、专业知识丰富的综合型人才，更加符

关键词：高中数学论文

（三）进行考试项目和考核方式的创新在高中数学教学过程中，开展自主合作探究式教学，是新课程标准改革和素质教育推广的体现，有利于培养出具有创新能力、创新意识，实践能力强、专业知识丰富的综合型人才，更加符合时代发展的要求。为了更好地实现这一目标，高中数学教学需要改变传统的考试项目和考核方式，注重提高学生的综合素质和能力。比如考试的项目除了传统的笔试内容之外，教师还可以给学生布置数学研究课题，让学生选择小组分析、探讨。在研究结束之后，需要上交一份研究报告，报告的内容主要包括课题研究、分析的思路方法以及结论。通过这种形式，可培养学生自主学习和探究的能力，在研究的过程中可以加深学生对原有知识的巩固，更深入地理解新的数学概念。

三、在高中数学课堂中开展自主合作探究教学需要注意的问题

为了更好地开展自主合作探究教学实践，更好地实现教学的目标和任务，在教学实践过程中，需要注意几个问题：（一）明确教学目标需要明确教学的目标。开展教学活动的根本目的是让学生理解和掌握基础的数学理论知识，加强培养学生的数学思想方法，培养学生的创新精神、创新能力以及综合素质。（二）选择合适的教学方法合适的教学方法，可以更好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，这对提高课堂教学的效率和质量都具有重要的意义和作用。（三）注重学生主体地位的体现在教学过程中，学生应该占据着主体地位，教师主要起引导和辅助的作用，这有利于培养学生自主学习的能力。

四、结语

随着时代的发展，改变传统的教学模式已经势在必行，提高学生的综合素质和能力已经成为新时代教育发展的要求。在高中数学课堂上引入自主合作探究教学模式，对提高教学效率和质量具有重要意义，同时也有助于培养学生自主学习的能力和创新能力。

参考文献：

[1]顾战国.浅谈探究式教学在高中数学教学中的应用[j].教育教学论坛,2011(36).

[2]罗婉贞.数学课堂“自主、合作、探究”教学方式的探索与实践——以城南中学数学组为例[j].才智,2011(33).

[3]尹丽文.基于有效教学理念下的高中数学教学策略研究——以教学情境、问题提问研究为例[j].学周刊,2013(11).

[4]高志文,张润林,文传福,付兵,练敏.自主合作探究“五环”教学模式研究[j].教育科学论坛,2015(17).