运动会结束了，对我来说几天的运动会比上课还累，正如有的同学说的：开运动会还不如上课呢，老师也有这种同感受，几天站下来，双腿麻木，又经历了风雨雾的洗礼，别的不做班主任的老师，这三天在家生活的即自由又随意，正如我不做班主任那三年过的一样，想看了可以远远的看上一眼，可以毫无牵挂的离开，但学校找我做班主任工作，从内心讲，我有很多的顾虑，因为现在的中学生太难沟通了，因为大都是独生子女，父母如果在家庭教育方面有任何失误都会反映到孩子身上，如一些不好的品质：自私、不能守时、没有责任心、没有爱心，都会深深的影响一些孩子。

　　正如原苏联教育学家马卡连柯所言：独生子女是教育不好的。再加上现在社会对教育工作要求较高，班主任工作风险很大，因此面对这样的学生做班主任的天生有一种畏惧感，这也是很多人不愿意做班主任的原因之一。但暑假学校找到我，我想按儒家思想，做人有所担待，遇到困难，你不担待谁担待！有那么多的老师身体不好，也不是都在支撑着吗？虽然自己的孩子才五个月，而且自己身体也不是太好，面对学校的要求，我毫不犹豫的答应下来。

　　近一个月和学生的相处过程中，我想最主要的是要把班主任的个人权威转化为集体权威，相信学生心目当中都有一个善良上进的自我，通过凝结着集体智慧和意志的班规来管理班级，当然这个班规是学生自己定出来的，通过自我教育这种方式来形成一个优秀班集体，并且通过制定《班级物品承包制》，《劳动分工承包制》来养成学生的责任意识，班规讨论了很长时间，目的就是将来制定出来的班规真正具有可行性。学生在班级QQ群中提出了很多反对意见，为此专门进行了修改。从我内心来讲，这种通过让学生亲自制定班规目的就是让学生真正成为班级的主人，因为总统是靠不住的，皇帝是靠不住的，班主任同样也靠不住，我的缺点就是脾气大，说过几遍，学生不注意，立刻发火，对学生可能要很很的臭训几句，（运动会两天半，自己发了五次火）但反思自己的形为，实际上真正的教育是人学，为此，我也想通过班规来让同学们监督我，好让我战胜自己，改正自己的缺点。

　　我不认为教师就是蜡烛，所谓燃烧自己照亮别人，我想做教师应该是一棵大树，一棵同样和学生进行着生命成长的大树，这棵树同样需要营养，同样需要有他人的支撑。因此老师看到大家运动会第二天下午，一下子20多人迟到，这样的话这个班级是没法管理的，因为我们想成为一个优秀的团队，则一定会失去一些有些同学认为宝贵的东西——那就是自由散漫。这就是我们面对的现实，就是这样的考核机制，我们是无力扭转的，只能适应！有些同学可能会很痛苦，实际上老师同样也很痛苦，我们高二（16）班五十八位成员，都在做着一种奉献和付出，就是为了让我们变的成熟和自由，我们不得不做这样的选择，虽然是一种痛苦的选择。

　　运动会终于结束了，所有的付出自然得到了回报，很多校领导和老师对我们16班同学，投来敬佩的目光，有的老师通过语言表达了这种看法，这就是我们的回报，我们失去了很多，但得到了尊重！

　　班级获得了运动会优秀班集体称号，老师也获得了优秀教师！学校对老师的物质奖励，老师立刻转给杨玲同学做为16班的班费，虽然是区区100元，但这是全班同学付出后的回报，不应由班主任独占，而应该由全班58人分享，这才公平，因为我们都付出了。

　　我想做为班主任，是世界上最小的官，但也是和青少年生命成长过程中贴的最近的人，我不敢说自己能否成为一个真正的优秀班主任，但我想只要有一种民—主理念来管理班级，充分发挥学生在自我教育过程中涌现出来的巨大能量，我们就一定会成为与学生一样有着自由张力的充满绿色充满希望的生命之树！