1孔子曰：“少成若天性，习惯成自然。”习惯成自然出自于《汉书·贾谊传》：少成若天性，习惯如自然。后来习惯成自然也就成了约定俗成的成语。意思是说，儿童时期养成的习惯就像人的天性一样牢固，很难改变。

　　2孔子的言语教育观，视品德重于知识，品行好了才可以去学“文”，即诗书文艺，其中也包括写作。

　　3培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”

　　4叶圣陶说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好习惯。”

　　5英国作家萨克雷管说过：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获人格；播种人格，收获命运。”

　　6杜威说：“教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反映。” 7培根说：“毫无疑问从幼年开始的好习惯是最完美的，我们把这叫做“教育”，因为教育其实就是一种早年开始的习惯。所以我们看到与以后的时期相比，幼年时代学语言，舌头在学习表达方式和发音时更柔顺，学各种技巧动作时，关节更灵活。”

　　8乌申斯基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。”

　　9比尔·盖茨说：“很多人问我成功的秘诀。其实没有什么秘诀可谈，我只是选择了我爱做的事，该做的事。其实，我不比别人聪明多少，我之所以走到了其他人的前面，不过是我认准了一生只做一件事，并且把这件事做得更完美而已。”

　　10马卡连柯说：“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于学生形成坚强性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱能力。”

　　11卢梭说：“我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使得他们觉得这些惩罚正是他们不良行为自然后果。”

　　12约翰. 洛克说：“温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。”

　　13学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人，不过他们要把为社会服务看作自己人生的最高目标 .(爱因斯坦 )

　　14精神的好烦，思想的活跃，心灵的勤奋，就是天才.(狄德罗)

　　15播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。(萨克雷 )

　　16如果良好的习惯是一中道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上无法偿清的债务了 .(乌申斯基)

　　17任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独(徐特立)

　　18习惯形成性格,性格决定命运 .(约·凯恩斯)

　　19由智慧养成的习惯，能成为第二天性 .(培根)

　　20习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人 (艾门斯 )

　　21习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了 (奥古斯丁 )

　　22不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去 (莎士比亚)

　　23人喜欢习惯，因为造它的就是自己 (萧伯纳 )

　　24播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；

　　25播种性格，可以收获命运 (萨克雷 )

　　26习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生 (培根 )

　　27在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧 (托·布·里德 )

　　28习惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它 (梅茵)