一、活动目的

　　配合必修三教材中的诗歌部分教学，扩大古代诗歌的阅读面，加深对古代诗歌的了解，增强文化底蕴，培养并提高对古代诗歌的鉴赏能力，让学生喜欢中国优秀的传统文化，利用时下风行的“讲堂（讲坛）”形式，在高一（1）（2）两个班进行古代诗歌的专题学习活动，名称为“高一（1）或（2）班古代诗歌小小讲坛”。

　　二、操作方式

　　时间：高一下期全期。利用课堂教学时间，集中和分散两种形式——整节课和课前五——十分钟。

　　参加对象：各班的每位同学。可以一个人主讲，也可以两个人合作。

　　内容要求：中国古代诗歌（唐诗宋词元散曲为主），可以广泛参考名家的看法，鼓励有个人的见解。有对诗歌整体内容的解读，重点讲自己钻研最深，诗歌最有意蕴的地方，如A。诗歌所营造的意境。 B。诗歌的表现手法 C。诗歌的语言特色。 D。诗歌中最生动传神的字

　　讲座形式：以主讲人的讲述为主，应该制作课件。有义务回答同学的提问。

　　点评环节：组织点评小组，由组长组织对相应的主讲人作出点评（包括主讲人的言、行、态和选择的内容等方面）。

　　设立主持人：负责整堂课的主持，有课代表和志愿者组成，每次讲坛的主持人都不一样，要求在黑板上写有创意的标题词。

　　老师总评：点明优点，指出不足，补充相关的知识。

　　附：诗歌表现技巧 常用术语：

　　1、抒情手法：

　　直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（借景抒情、托物言志、托物喻理、情景交融）。

　　2、描写手法：

　　动静结合、虚实结合（联想和想象）、衬托（乐景写哀、哀景写乐）对比、白描等。

　　3、修辞手法：

　　比喻、拟人、夸张、双关、用典、互文、 设问、反问、借代、对偶、比兴、反复等。