微商怎样组建核心团队？都要什么样的人参加核心团队？


这个核心团队一般要有3种人组成，


一种是业绩特别好的人；


第二种是能帮你带团队的人，包括现有各个下级团队的团队长，以及有管理能力的其他人；


第三种是帮助我们对整个团队战略发展进行决策的人。(自信者)



从主持人做起

主持人是微商课程中不可或缺的一个角色，不论是线上或是线下课程，主持人都起着承上启下、造场、控场、圆场的职能功效。


不同风格的讲师，对于主持人给予配合的程度有不同要求。


从主持人做起，熟悉讲师的讲课流程和风格思路，同时也能更多关注细节问题，最重要的是能够慢慢找到讲课的能量场和节奏，便于为正式讲师身份铺路。


一个优秀的主持人同样可以建立良好的个人品牌，拥有自己的粉丝，为日后成为一名讲师做信任背书。


同时，在主持人阶段就可锻炼自己面对突发的应变能力，只要能熟练控场，就已经具备了成功讲师相当重要的一项技能。(自信者)


内部模拟演练

通过线上、线下主持人阶段的历练，对正式讲师的学习模仿，以及相应的心理建设之后，当你觉得一切已准备好，你就可以着手预备自己的课件，提交课程内部演练申请。


内部模拟演练非常重要，通常单次线上课需要模拟演练10次以上，线下课则提出了更高的要求，通过率较低。

以内部模拟演练的方式收集听者反馈，发现讲课中的问题，或是课程隐含的内容漏洞，直到参与评判的听众觉得一致通过为止。


内部模拟演练的听众团队除了讲师团同事，以及课题研发的参与人员，还可考虑加入课程目标受众群的学员代表来共同试听，以确保课程反馈的全面性。


试听听众可以对讲师授课的内容、效果以及流程安排等提出意见和建议。


制定规范的试听评判表，探讨课程内容的优缺点，讲师授课表现的评定感受。(自信者)


竞争机制

讲师竞争机制的建立能有效提升讲师整体专业水准，在优胜劣汰的竞争体系推动下，讲师更能自律发展。


良性的竞争机制，有助于品牌师资团队的扩建，筛选出最优质的讲师，让品牌步入良性化运营。


讲师最直接的竞争比拼就是课程竞赛。


虽然课程分门别类，但经过一定时间的摸索之后，都可以沉淀为成型的课件规范使用。


那么，一课多人就是一种很好的竞争方式。


那么问题又来了，什么是一课多人？


就是相同的一个课题安排给不同的讲师授课的形式。


同样的一件事，交给不同的人去做，会有不同的完成结果。


同样的一个课题，不同的讲师会有不同的授课技巧，不同的案例，全面性和生动性也会存有差异。


一课多人的方式，有效促进了讲师之间的课程PK制，还能加速讲师对课程的升级优化。


自然，这其中也会有一定的评判标准。


根据评判标准，竞争上岗，择优聘用，优劳优酬，以级别定薪。(自信者)