关于坚强的反义词

　　在生活、工作和学习中，大家都看到过反义词吧，反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对立位置的词。那么你有真正了解过反义词吗？下面是小编为大家收集的关于坚强的反义词，希望能够帮助到大家。

　　中文发音：

　　jiān qiáng

　　词语解释：

　　坚固，不可摧毁；不动摇

　　反义词：

　　软弱、懦弱、脆弱

　　造句：

　　1、生命是无止息的，它就像岩石下的小草一样，坚强不屈不挠的顽强生长。

　　2、我仔细品味，想起了黑暗中的那双眼睛，想起长风破浪会有时直挂云帆济沧海的坚强不屈。

　　3、他坚强不屈勇于拼搏的精神让我很佩服。

　　4、鲜活的生命是他们坚强不屈的最好证明。

　　5、埋于废墟之下受伤重重的孩子，但他们有的是坚强不屈的目光。

　　6、就这样，那几棵石榴树在各种环境下坚强不屈的生长着。

　　7、次地震给我国带来巨大损失，但这场地震显示出了中国人民的坚强不屈，也显示出了中国人民伟大的爱。

　　8、妹妹就是这么一个坚强不屈的人。

　　9、小溪虽是细流，但是只要坚强终会拥抱大海；雏鹰虽然弱小，但是只要坚强终会翱翔蓝天。我们也应当胸盈梦想，释放激情，坚强不屈创造辉煌。

　　10、这时我才发现妈妈是一个坚强不屈的人。

　　11、她坚强不屈得就象一副脚镣。

　　12、胜利属于最坚强不屈的人。

　　13、他是个坚强不屈的战士。

　　14、无论敌人对他施加什么刑罚，他始终坚强不屈。

　　15、圣彼得堡人民坚强不屈、充满自豪、团结一致，他们是俄罗斯当代的英雄。

　　16、身处逆境的日子，要坚强不屈；在幸福的日子里，尤其要谨慎小心。

　　17、在我国遭到攻击三年后，美国人民仍然坚强不屈，坚定不移，对正义的事业有耐心，对未来的胜利有信心。

　　18、我们有理由自豪地说：在未来，我们一定能重新引领世界，困难重重，但我们壮志凌云，挑战艰巨，但我们坚强不屈

　　反义词造句：

　　软弱：他是个软弱的人，总是犹犹豫豫、磨磨蹭蹭。

　　脆弱：花朵十分脆弱，我们应该好好爱护它。

　　懦弱：有时候懦弱会影响你一生的成就。

　　扩展阅读：

　　造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

　　一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

　　二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

　　三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

　　四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

　　五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）

　　六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

　　七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。