大班语言活动教案:欣赏散文《梦》
时间: 2024-07-09 22:33:22 人气:2820
大班语言活动教案:欣赏散文《梦》
作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的大班语言活动教案:欣赏散文《梦》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班语言活动教案:欣赏散文《梦》 1
活动内容:
欣赏散文----------梦
活动目的:
1、让幼儿在理解散文内容的基础上,初步感受其语言和意境的美。
2、激发幼儿对文学作品的喜爱。
3、丰富词:披、逗。
活动准备:
1、立体教具一座。
2、布娃娃一个。
3、配乐磁带、录音机各一。
活动指导:
1、以谈话的形式导入活动,请个别幼儿说说自己做过的梦以及心里的感受。
2、出示娃娃“小妮妮”,引出散文名称,让幼儿完整欣赏配乐散文。
欣赏后提问:
(1)散文的名称叫什么?
(2)听了这篇散文你心里觉得怎么样?
3、教师边操作立体教具,边引导幼儿再次完整欣赏配乐散文。
欣赏后通过提问,帮助幼儿进一步理解散文内容:小妮妮梦见些什么?
4、让幼儿分段欣赏散文,并借助立体教具和提问引导幼儿感受语言和意境的美,丰富有关词汇。
(1)欣赏第1段后提问:小妮妮在梦中变成什么?她在散文中是用哪些优美的句子来说的?
(2)欣赏第2段后提问:
a、小妮妮梦见什么真美丽?(丰富词:披)
b、小妮妮梦见什么真有趣?她为什么这样说?(启发幼儿想象小妮妮跳舞的‘形象,并做一做、说一说)
c、小妮妮为什么咯咯地笑?(丰富词:逗)
d、谁把小妮妮抱在怀里?让小妮妮听谁唱歌?
(3)欣赏第3段后提问:小妮妮梦醒了,镜子对她说什么?小妮妮怎么说?(结合幼儿回答,渗透热爱和珍惜生活的教育。)
5、让幼儿第三次完整欣赏配乐散文,欣赏后启发幼儿想想,说说自己做过什么甜美的梦。
6、教师与幼儿一起朗诵散文,启发幼儿用适当的动作表现作品的内容。
7、活动结束。
附:散文
梦
在梦里,我是这样甜蜜。一朵朵花儿,粉红粉红的,花瓣上闪着露珠,那就是我呀,是我,小妮妮。
暖暖的太阳给我披上金黄色的舞衣,啊!真美丽!轻轻的风教会我跳舞,啊!真有趣!细细的雨给我快乐的沐浴,雨点儿逗得我身上痒痒的,真调皮!静静的大地真像我的妈妈,把我抱在怀里,让我听小溪唱出来的歌曲。
我的梦醒了,镜子说:“你在笑呢,小妮妮。”我呀,在笑我的梦,它是真的,我在祖国温暖的怀抱里,幸福的生活着,一切都象梦一样甜蜜。
大班语言活动教案:欣赏散文《梦》 2
活动目标:
1、理解诗歌内容,初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌,发展幼儿的语言表达能力。
3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。
活动准备:
1、多媒体课件
2、诗歌配乐《梦幻曲》
活动过程:
一、图片导入,感受梦的意境。
师:小朋友们,你们在这张图上都看到了什么?
师:夜晚这么美,小女孩抱着小猫咪在床上睡着了,那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!
师:你们有没有做过梦?梦到了什么有趣的事情?
师:你们的梦真有趣呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来 告诉你 们吧。
二、教师配乐朗诵诗歌,幼儿初步了解诗歌内容。
1、师:小朋友们,在我的梦里你们都听到了什么?
2、师:在梦里,我都变成了谁?
三、教师播放多媒体课件,朗诵诗歌。
1、师:在梦里,我变成小花以后,遇到了谁?太阳为我披上了什么?
变成白云以后,我遇到了谁?(风)风教会了我什么?
变成轻烟以后,我遇到了谁?(雨)雨做了什么?
2、师:在梦里,我开心么?你们怎么知道的?
四、教师配乐播放多媒体课件,再次朗诵诗歌,幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。
1、师:我们又听了一遍诗歌《梦》,你们的心里有什么样的感觉?
2、师:你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子?(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔)
五、教师引导幼儿创编诗歌。
1、师:小朋友们,老师的梦美不美?你们喜欢么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的‘句子吧。
2、师:在你自己的梦里,你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)
六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。
师:小朋友们,让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。
七、活动总结。
教师:祝小朋友们晚上睡觉也做一个美美的梦!
活动反思:
《梦》这首诗歌为读者创设了一种幽美、温柔的意境。所以在选择语言课的时候一眼就看中了它。我想无论是从情感还是从意境上都是一个非常好契机。再者因为这首诗歌想象奇妙,能让孩子从想象中获得一些幻想的美感,通过想象,让孩子的思维不断的发展,语言表达能力也有了较大的提高。虽然这次的语言活动是一首非常有意境的诗歌,但是真正要好好的把握这种意境也是一个极大的挑战和困难。
通过今天对诗歌《梦》的开展,再加上老师们的评课,也给我带来了很多新的觉悟和反思,以下是我的几点感触:
一、可将活动的重点内容定位到目标里。
在活动中的三个目标都能基本完成,可能对于大班上学期的幼儿来说,整首诗歌在学习过程中有点难度,但是幼儿能初步感受到诗歌中的语言和意境美。通过欣赏图片、倾听音乐,幼儿能在一种舒缓的气氛中表现出整首诗歌,并能够根据诗歌的句式再来进行创编,这也是一个很大的突破,从中看出,幼儿的想象力也能得到相应的提高,至此,三个目标都能很好的达成。但是在活动中,我着重是让幼儿学会说三个“梦见……”,所以可以尝试将这一重点内容加入到目标中,让目标更加具体一点。
二、活动的导入部分需更加切合实际一点。
在活动中,我用音乐将幼儿带入一种甜甜的梦乡,但是最后发现在进入这个状态时幼儿没有很好的配合,幼儿也做不到马上进入梦这样的情景中,所以在马上提问“你梦到了什么有趣的事情?”时幼儿有点不知所措了。所以根据老师们的意见,可以将导入改为用回忆来引入孩子对梦的记忆,在音乐中引导幼儿回忆自己曾经美丽的梦,相比较幼儿可能会比较有话可说,对于最后环节的创编可能也更有帮助。
三、诗歌的意境还表现的不够。
精读这首诗歌,不仅会为它优美的意境索感叹:小花披上金色的衣裳,白云跳起了舞蹈,轻烟有了被挠痒痒的感觉,这些拟人化的比喻容易引起幼儿的兴趣,也比较贴近幼儿的生活实际。这些美丽的比喻也是这首优美诗歌的重点部分,所以需要在朗诵诗歌的时候更要抑扬顿挫一点,将孩子也带入这种优美的意境,这样孩子的兴趣也更加高昂。
在磨练中成长,慢慢克服紧张的心态,用最充分的准备来迎接每一次的挑战,希望能够在以后的机遇中更加充实自己。
大班语言活动教案:欣赏散文《梦》 3
一、活动目标
(一)认知目标
1.引导幼儿体会作品所表现的美好意境,激发学习愿望。
2.引导展开积极的想像,不受习惯思维的约束,创作出自己的梦。
(二)情感目标
对同伴的“梦”有好奇心,能认真倾听和评价。
二、活动准备
(一)知识经验准备
活动前有意让幼儿谈谈自己曾做过什么梦。
(二)物质准备
投影机、投影片、录音机及配乐散文磁带。
三、活动过程
(一)播散文《梦,是什么》的同时,出示图片,引起幼儿的兴趣。
1.请幼儿听音乐,感受、体验散文所表现的情景。
2.提问:散文中有谁?在什么地方,什么时候,在于什么?
(二)欣赏作品
1.听配乐散文朗诵,让幼儿讲述散文里的‘小朋友做了个什么梦,他在梦里变成了什么。
2.让幼儿自由讨论:你觉得散文中什么地方说得最美、最好听?
(三)教师用语言创设情境,鼓励小朋友展开想像。
(1)幼儿闭上眼睛,自由想像自己的梦。
(2)幼儿分组讲述自己的“梦”,教师巡回指导,启发幼儿想像得更加有特色。
(3)教师请部分幼儿讲述自己的“梦”。
(四)在集体中讨论:谁的梦最有趣?怎样才能实现我们的梦?
四、各领域渗透艺术:配合音乐活动欣赏配乐散文《梦,是什么》。
五、生活中渗透继续学习朗诵散文,并鼓励幼儿继续向小朋友讲述自己的梦,看谁的梦更好听、更美、更奇特。
六、环境中渗透让幼儿把自己想像的梦,绘画成“梦”的作品,张贴起来,布置成“我的梦”展览会。
七、家庭中渗透要求幼儿将自己想像的梦告诉给家长听,同时也要求家长把自己想像的梦告诉给幼儿听。