小学三年级教学计划(汇编15篇)

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候认真思考计划该如何写了。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编整理的小学三年级教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学三年级教学计划1

　　一、学情分析：

　　学生热爱美术，自信心较强，创造力也较强，爱好生活，好奇心强。 三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

　　二、 教材分析：

　　本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。

　　本册共有18课，其中绘画课有：1、我们的社区 2、恐龙世界 3、画中的线条 4、会动的线条 8、彩墨游戏 9、大嘴怪 10、中国龙 12、橙色的画 13、绿色和紫色的画 14、吃虫草

　　手工课有：5、卵石动物造型 6、威武的盾牌 7、会变的盒子 11、吉祥图案 15、有趣的造型 16、一张奇特的脸 18、变垃圾为宝

　　电脑课 ：17、电脑美术——模板帮我们作画

　　欣赏课：清明上河图

　　三、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求：

　　1、 运用立体图形组合表现景和物。

　　2、 用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色 。

　　3、 用生活中的废料制作立体图形。

　　4、 用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。

　　5、 选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的`立体模型。

　　6、 学习电脑绘画 。

　　7、 学习剪纸。

　　四、教学目的、任务：

　　1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

　　2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

　　3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

　　4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　五、教学目标

　　1、 学生能运用立体图形的组合表现景和物；用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物；运用间色进行绘画 ；用立体材料粘画，学习彩墨画；选用简单的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。

　　2、 学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的培养创新经省和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。

　　六、教学重点、难点

　　培养学生动手操作的能力，锻炼学生的操作能力和设计、想象能力。促进人格全面发展，自觉的培养创新精神和美术实践能力。

　　七、教学进度表

　　欣赏：清明上河图 感受张择端的绘画技巧。

　　1.我们的社区： 细致的观察、记录人物活动和景色。

　　2.恐龙世界： 创作一幅表现恐龙生活的作品。

　　3.画中的线条： 欣赏并学习用线条画画。

　　4.会动的线条： 用线条画会动的事物。

　　5.卵石动物造型： 根据卵石不同的形状，创作可爱的动物造型。

　　6.威武的盾牌： 寻找有关盾牌的资料，用动物头的图案设计一个能让敌人见了胆战心惊的盾牌。

　　7.会变的盒子： 利用废纸盒组合，变成你喜欢的东西。

　　8.彩墨游戏（二）： 有水彩和墨画一幅画。

　　9.大嘴怪： 发挥想象力，创造一个最大的出奇的大嘴怪。

　　10.中国龙：画龙、做龙，表演。

　　11.吉祥图案： 设计一个吉祥图案并剪下来。

　　12.橙色的画 ：认识间色，知道橙色由哪两种颜色配成。

　　13.绿色和紫色的画：调配绿色和紫色用绿色和紫色分别完成一幅画。

　　14.吃虫草： 发挥想象力，用学过的方法表现吃虫草的情景。

　　15.有趣的造型： 用彩纸和其他材料在蛋壳或乒乓球上粘出设计的形象，并配上底座。

　　16.一张奇特的脸： 用泥做一张奇特的脸。

　　17.电脑美术——模板帮我们作画 学习电脑画画。

　　18.变垃圾为宝： 培养学生动手能力。

小学三年级教学计划2

　　一、班级学生情况分析：

　　301班共有学生32人，其中男生18人，女生14人，插班生3人；从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。本班级有些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，作业不能按时完成，甚至有拖沓,如卢明中、滕明宏。这学期首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

　　302班共有学生31人，在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。本班级有些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

　　二、教学内容

　　本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法口算和笔算，千米和吨的认识，有关倍的概念及应用，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形的特征和周长，数学广角-集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。

　　这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。

　　在数与计算方面，本册教材安排了万以内的加法和减法、多位数乘一位数，分数的初步认识。万以内的加法和减法的口算和笔算是小学生应该掌握和形式的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。

　　引入分数是数的概念的一次扩展。分数概念比较抽象，小学生理解掌握会有一定的难度，所以有必要分段进行教学。本册出现的分数内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体事例诠释一些简单分数的具体含义，使学生建立起分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感。

　　本册教材安排了“倍的认识”教学单元，将以往分散编排在表内乘除法中的有关“倍”的知识集中编排，让学生在掌握了表内乘除法之后来学习。

　　在图形与几何方面，本册教材安排了“长方形和正方形”单元，这是教材另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。

　　在量的计量方面，本册安排的是认识长度单位毫米、分米和千米，认识质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的长度、质量和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间的意识。

　　“数学广角”安排的是关于集合的内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想，并能应用集合的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　三、教学目标：

　　1、能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

　　2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

　　3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

　　4、初步建立倍的感念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。

　　5、掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。

　　6、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

　　7、初步了解集合的思想，形成发现生活中的数学的意识和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理能力。

　　8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的`兴趣，建立学好数学的信心。

　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、教材编排特点：

　　1、细致改进计算教学的编排，体现计算教学的基本理念，促进学生能力的发展。

　　（1）调整例题设计，使教学内容和教学顺序更为合理。

　　(2)对部分内容的教学进行了调整，更利于学生理解和应用数学的知识，也更利于学生数学能力的形成。

　　（3）从每一部分具体内容编排的角度看，即体现了计算教学的基本理念，又承载了实现数学教学目标的各方面因素。

　　改进概念教学的编排，让学生在应用概念解决问题中加深对概念的理解。

　　（1）本册安排了“倍的认识”，使得学生学习的难度降低；求一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少的问题，不再受所学乘除法知识的限制，教学内容的呈现更具逻辑性；集中教学用乘除法解决包含有“倍”数量关系的实际问题，有利于学生在解决问题中加深对乘除法含义的理解，了解所学知识有什么用、如何用，从而逐步培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。

　　改进估算的编排，突出估算的作业，提高学生解决问题的能力。

　　量与计量教学重视学生的感受和体验，加强对估测能力的培养。

　　调整图形与几何教学内容的编排，强调实际操作与自主探索，提供更丰富的学习素材。

　　在前几册学生已经初步认识了长方形和正方形，并且认识了直角。本册在已有的基础上进一步认识长方形和正方形的特征，并计算它们的周长。通过周长的计算，使学生进一步加深对长方形和正方形特征的认识，发展学生的空间观念，并能解决日常生活中有关计算长方形和正方形周长的问题。在这部分教材中，尽量安排学生实际操作活动，以加强直观，形成表象。

　　本册中还教学初步认识平行四边形。因为学生在日常生活中也常接触到平行四边形，而且学习长方形、正方形之后再学习平行四边形，可以加深对四边形的认识，还可以让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的几种图形之间的关系，以利于进一步发展学生的空间观念，并为后面的图形的认识打好基础。

　　合理安排“解决问题”的教学，为培养学生解决问题能力提供丰富而可操作的案例。

　　有步骤的渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

　　8、加强能力和良好学习习惯的培养。

　　这册教材在重视加强基础知识教学的同时，继续注意发展学生智力，培养学生能力和良好的学习习惯。

　　（1）初步培养抽象、概括能力。

　　（2）培养学生分析、综合能力。

　　（3）培养判断、推理能力。

　　（4）引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

　　（5）培养学生思维的灵活性和创新意识。

　　（6）注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

　　五、教材的重点和难点：

　　1、重点：万以内的加法和减法的笔算，多位数乘一位数以及四边形。

　　2、难点：分数的初步认识、四边形、千米、吨的认识。

　　六、本学期提高教学质量的具体措施

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

　　七、课时安排

　　（一）、时、分、秒（3课时）

　　秒的认识………………………………………………1课时

　　时间的计算……………………………………………1课时

　　练习一…………………………………………………1课时

　　（二）、万以内的加法和减法（一）（7课时）

　　两位数加两位数…………………………………………1课时

　　两位数减两位数…………………………………………2课时

　　笔算几百几十加、减几百几十…………………………1课时

　　加、减法的估算…………………………………………2课时

　　整理和复习………………………………………………1课时

　　(三)、测量（9课时）

　　毫米、分米的认识…………………………………………3课时

　　千米的认识…………………………………………………3课时

　　吨的认识……………………………………………………3课时

　　(四)、万以内的加法和减法（二）（10课时）

　　1、加法……………………………………………………4课时

　　2、减法……………………………………………………5课时

　　整理和复习………………………………………………1课时

　　（五）、倍的认识（4课时）

　　倍的认识……………………………………………………1课时

　　解决问题……………………………………………………3课时

　　（六）、多位数乘一位数（14课时）

　　1、口算乘法………………………………………………2课时

　　2、笔算乘法………………………………………………11课时

　　整理和复习…………………………………………………1课时

　　数字编码……………………………………………………1课时

　　（七）、长方形和正方形（6课时）

　　四边形…………………………………………………………1课时

　　长方形和正方形………………………………………………5课时

　　（八）、分数的初步认识（9课时）

　　1、分数的初步认识…………………………………………5课时

　　2、分数的简单计算…………………………………………2课时

　　3、分数的简单应用…………………………………………2课时

　　（九）、数学广角-集合（1课时）

　　（十）、总复习（6课时）

小学三年级教学计划3

　　一，班级学生的分析

　　我班有28名学生，其中男生14名，女生14名。大部分学生住在普塘、芦村等行政村，也有学生住的离学校很远。根据上学期的成绩分析，学生对基础知识掌握的比较好，平均92分。但是还是有一部分学生成绩不理想，主要是因为父母一方在外地工作，另一方是单亲，完全没有思想管理。学习缺乏主动性和自觉性，学习习惯不好，作业往往写不完。因此，这学期除了加强学生的基础知识训练外，还需要加强对单亲孩子的个别辅导和良好学习习惯的培养，努力提高学生的整体素质。

　　二、教材分析

　　这本教材的内容包括以下内容:地点和方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘以两位数；面积；对小数的初步认识；解决问题；数学角度宽。

　　(1)数量和计算

　　本教材中的数和计算内容主要包括三个单位:“除数是一位数除法”、“两位数乘以两位数”和“小数的初步认识”。精心设计教学顺序，增加教学步骤，给学生留下更多探索和思考的空间。没有文本概括形式的计算规则，充分调动学生现有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对过程和数学的理解。把计算作为解题不可分割的一部分，让学生在现实情境中了解计算的意义和作用，进一步了解计算是帮助人解决问题的工具，逐步形成这样一种思维方法:面对具体问题，先确定是否需要计算，然后选择合适的计算方法(口头计算、估算、书面计算等)。)，最后应用计算解决问题。

　　(2)空间和图形

　　本教材空间与图形的内容主要包括“位置与方向”和“面积”两个单元。

　　(3)数量的计量

　　本教材进一步拓展了测量的知识范围，除了对面积(地块)单位的理解外，还安排了年、月、日、24: 00小时的时间单位。

　　(4)统计知识

　　在本卷中，教材一方面注重利用已有知识学习新的统计知识——了解条形统计图表的不同形式，介绍平均值的概念和求平均值的方法；另一方面，注意结合实际问题，进一步根据统计图教简单的数据分析，做出合理的推论。

　　(5)用数学解决问题

　　本教材用数学整理解题内容，主要有两个单元。一个是“解题”单元，专门用乘除知识讲授和解决生活中的简单问题——连续乘除计算的问题；另一个是“数学广角”单元，通过观察、猜想、实验、推理等活动，引导学生学习简单的集合思维和等价替代思维，运用集合和等价替代思维方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析和推理的能力，培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　(6)在实践中

　　这本教材安排了“制作历书”和“设计校园”两项数学实践活动。

　　三、教学目标:

　　1.我可以计算一位数除以多位数，两位数乘以两位数，我还可以估算和检查相应的乘除。

　　2.一位数除商是整数十，整数十，整数千，整数十，整数百乘以整数十，二位数乘以整数十，整数百(每个乘积小于十)。

　　3.初步了解简单小数(不超过两个小数部分)，初步了解小数的含义，读写小数，初步了解小数的大小，计算一个小数的加减。

　　4.了解东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用一个给定的方向(东、南、西或北)来识别剩下的七个方向，并用这些词来描述物体所在的方向；能看简单的路线图，描述行走路线。

　　5.理解面积的含义，用自选单位估算和测量图形的面积，体验和理解面积单位，进行简单的单位换算；掌握矩形和正方形的面积公式，可以正确计算矩形和正方形的面积，估计给定矩形和正方形的面积。

　　6.知道时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道每月和全年的天数；如果你知道24小时计时法，你会用24小时计时法来表示时间。

　　7.了解不同形式的条形图，学习简单的数据分析；明白平均值的含义，你会发现简单数据的平均值；进一步了解统计学在现实生活中的作用。

　　8.从现实生活中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　9、初步理解集合和等价替换的思想，形成生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。

　　10、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

　　11.养成认真工作，书写工整的好习惯。

　　四、教学措施

　　1.在数与计算教学中，应把计算与应用相结合，注重培养学生的灵活计算能力和培养学生的数感。

　　2.空间与图形教学应注重实践和探索，培养学生的空间观念。

　　3.在统计知识的‘教学中，要结合简单的数据分析和实际教学的平均数，加深学生对统计作用的理解，逐步形成统计概念。

　　4.要加强问题解决能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力，逐步渗透数学思维方法，培养学生的数学思维能力。

　　5.数学教学应渗透情感、态度和价值观的培养，数学的魅力和学习的收获应激发学生的兴趣和内在动力。

　　五、学习困难学生的转化措施

　　1.课堂上多关注学困生的学习过程，用鼓励的语言表扬。

　　2.利用他们的业余时间来弥补他们的空缺。

　　3、作业和试卷面对面批改。

　　六、教学难点

　　除数是一位数的除法；两位数乘以两位数；面积、简单数据分析、平均是本教材的重点教学内容。

　　七、教学中需要准备的教具和学习工具

　　酒柜、小棍、简易指南针、日历卡、24小时计时码表钟面模型、面积单位卡、简易天平等。

小学三年级教学计划4

　　教学目标：

　　1、乐于学习和展示简单的运动动作

　　2、会做简单的组合动作

　　3、发展位移速度和动作的灵敏性协调和平衡能力

　　4、观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现

　　5、在体育活动中表现出合作行为(在活动中与他人合作完成体育活动任务

　　教学内容：

　　一、持轻物投准。

　　二、大鱼吃小鱼、丰收。

　　教学步骤：

　　一、导入

　　1、师生问好、导入情景

　　2、韵律舞：引导学生模仿典型的海洋生物的动作形态。

　　3、带领学生拾“彩蛋”，自由的利用它进行各种活动游戏。

　　调整注意力，情绪高涨。

　　积极想象、模仿做出自己喜欢的海洋生物的动作。

　　尽情的玩耍手中的彩蛋，进行投、踢、垫、抛、接等多种活动。

　　二、学习新课

　　1、学生按照自己喜欢的海洋生物分组，利用“小彩蛋”进行各种高度的打靶。打中圈后进行“挂鱼”，以资奖励。愉快的向自己喜欢的目标物进行投准的活动，在小组中与伙伴达成默契，商讨活动的要领和技巧的运用。增强学生的投准兴趣，突出小组的`商学性以及个性选择的特点，逐步将练习活动体现出难度的轮换与提升。

　　2、组织、参与、指点“大鱼吃小鱼”的游戏(固定靶的基础上加大难度转为打移动靶)小组的研究讨论，选派参加游戏的人员，轮换及时，伙伴合作有效的完成游戏取得胜利。

　　增强投准能力，全面发展学生身体素质。充分体现小组合作作用，提高刺激学习兴趣。

　　3、组织、参与“丰收”结束性小游戏。小组与小组之间竞赛，看准目标体现学生的小组合作精神，还能检验学生的投准能力。

　　三、总结下课

　　利用课上所得的鱼进行“粘鱼”，构造美丽的海底世界。开动想象力，将属于自己小组的“海洋”打扮的最美丽。放松学生身心状态，在优美的音乐中将本节课的情境主线结束。

　　场地器材：小彩球33个、投准练习目标物一个。

小学三年级教学计划5

　　一、指导思想：

　　以科学课堂教学模式《学案导学—自主探究》为指导思想，根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨。同时结合科学课程标准，深刻领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。

　　二、教学目标：

　　1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验；初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。

　　2、引导和推动学生开展调查活动；鼓励学生亲近和关注周围环境。

　　3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。

　　4、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。

　　5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。

　　6、能查阅资料，了解有关的问题。

　　7、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。

　　三、学生现状分析

　　本学期是三年级的学生，视野比较开阔，课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的‘去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

　　四、教学措施：

　　为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际情况，结合学校的“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在三年级学生实际，我拟定了如下的教学措施。

　　1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

　　2、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证。

　　3、充分运用电教媒体进行直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

　　4、课堂常规有序：课本、笔记本准备好摆放在书桌上，铃停准时上（下）课，互不侵占时间。

　　5、实行课课内容当堂理解掌握，下节课提问打分，单元一练一测验的模式，课堂作业，及时批改，让学生养成按时完成作业的习惯，而且作业也实施星级评定。

小学三年级教学计划6

　　一、情况分析

　　大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

　　二、教学指导思想

　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础

　　三、教学目标

　　1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

　　2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的`能力。

　　四、教学内容

　　本册教材共8个单元。其中第一单元十万个为什么共四课含1、探索自然2我发现的环境问题3、问题银行4、发现问题宝藏；第二单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会；第三单元秋天，一幅美丽的图画共2课含1、寻找秋天2、果实累累的季节；第四单元有趣的动物共3课含1．寻访蚂蚁2．动物怎样过冬3．上夜班的动物；第五单元 蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后 3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了；第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1．自转旋翼2．降落伞；第七单元科学改变我们的生活共3课含1．科学，生活的朋友2、科学改变我们的生活3、美好的展望；第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家

　　五、教材的重点、难点

　　在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

　　六、具体措施

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　4、让探究成为科学学习的主要方式；

　　5、树立开放的教学观念；

　　6、悉心地引导学生的科学学习活动；

　　7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

　　8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

　　9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

小学三年级教学计划7

　　一、指导思想

　　以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。

　　二、小学生好习惯养成教育的目标：

　　小学生养成好的生活习惯、好的学习习惯、好的学校习惯、好的社会习惯等。

　　三、实施的方法：

　　（一）实施思路

　　创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。

　　（二）实施方法

　　1、教师培养学生好习惯的方法

　　（1）严格约束，规范训练。

　　(2)个别接触，个别谈话。

　　(3)采用强化办法。

　　(4)对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。

　　2、与家长共同探讨培养学生好习惯的方法

　　（1）塑造好家长自己的形象；

　　(2)家长在孩子面前不要居高临下；

　　(3)家长要及时的鼓励和表扬；

　　(4)家长对孩子要加强引导；

　　(5)让孩子做有限的.选择；

　　(6)适当采用自然惩罚法；

　　(7)培养执行好习惯的技能。

　　（三）实施步骤

　　1、根据学生的特点，以点带面开设好习惯养成示范课。

　　2、在小组内开展各种交流活动，可以有演示、竞赛、评比、讲故事、小品、经验交流等形式，引导学生熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的几条好习惯。

　　3、班级将定期进行小组好习惯评比，选出习惯最好的小组和学生进行奖励。

　　（四）检查督导

　　1、设立督导岗，设立执勤岗，从好生活习惯、好学习习惯、好学校习惯、好社会习惯等方面进行检查。

　　2、充分利用教师博客这个交流平台，与家长及时取得联系、沟通，并听取家长的意见。

　　（五）及时总结，评选表彰

　　1、评选“文明小标兵”、优秀小组等。

　　2、开展好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会，并评选出优秀好习惯标兵。

小学三年级教学计划8

　　课程简介：

　　这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　背景分析：

　　本册的部分知识只是以前所学知识的拓展延伸，如万以内的加减法，方法与二年级学习的两位数加减两位数相同，因此对于这样的内容我们可以给学生提供充足的时间和空间，注重培养他们的迁移类推能力。对于一些学生初次接触的知识，如分数的初步认识，可能性等，对于这些操作性较强的知识，他们的好奇心会非常强，求知欲望很浓厚，因此应充分利用好这一特点，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

　　课程目标：

　　数与代数：

　　1、能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简单的‘分数，并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数（分母小于10）加减运算。

　　2、在自主探索，与他人交流的过程中，会口算一位数乘整十、整百数；会笔算三位数的加、减法，会笔算一位数乘二、三位数，会进行相应的验算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

　　3、在具体生活情境中，认识秒，了解时分秒的关系，并能进行简单的时间计算；感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。

　　4、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

　　空间与图形：

　　1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；初步认识平行四边形会在方格纸上画长方形、正方形、平行四边形；指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。

　　2、在实践活动中，体会千米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。能估计一些物体的长度，并进行测量。

　　统计与概率：

　　1、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

　　2、能够列出简单试验所有可能发生的结果。

　　3、知道事件发生的可能性有大小的。

　　4、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。

　　综合与实践：

　　1、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

　　2、经历观察、操作、实验、调查、推理到呢个实践活动；在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。

　　3、感受数学与日常生活的联系，能够运用所学的知识和方法解决简单的问题。

　　有效性评价：

　　评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。

　　评价方式多样化

　　（一）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。

　　1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）

　　（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）

　　学习态度评定等等级为：优秀、良好、合格、需努力。

　　2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错

　　评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。当堂对学生学习状态进行点评，表现优秀的在班级评比栏内加分；

　　（二）测试成绩评价

　　形式：卷面测试，统一命题；评定等级：A、B、C、D

　　具体评价措施：

　　（一）学生数学学习过程的评价

　　（1）及时记录学生课堂学习参与度，充分发挥表扬栏的激励作用。

　　（2）监督学生完成作业的态度及家长对孩子作业的关注度，给予适当的定量评价；

　　（3）注重学生错题成因的分析；

　　（4）引导学生以数学日记、数学手抄报的形式巩固知识，加强数学与生活的联系。

　　（二）学生的基础知识和基本技能评价

　　1、坚持课前五分钟口算练习，课后五分钟小检测，及时了解学生对知识的掌握情况。

　　2、把好单元测试关。概念平均错误在20%以内，口算、平均错误率4%以内，绝大多数学生达到每分钟8道题；动手操作平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；关注学生能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法。

　　3、间月进行作业展览，对作业的错误率加以控制；

　　4、学生自评和互评和教师、家长的评价相结合。

　　学期课程内容及课时安排

　　单元序号

　　单元专题

　　主要内容

　　单元训练重点

　　课时安排

　　第一单元

　　时、分、秒

　　1、秒的认识；

　　2、时间的计算：

　　（1）时间单位之间的简单换算；

　　（2）计算简单的经过时间。

　　认识秒、感知秒，会进行有关时间的简单计算；丰富对时间观念的感性认识。

　　3～5课时

　　第二单元

小学三年级教学计划9

　　一、本学期教学的指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

　　二、班级学情分析：

　　三(5)班共有学生50人。多数学生已掌握了基本的计算技巧,具备初步了理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。二是理解题意的能力不强。三是学生的表达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来。四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一部分学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争。

　　三、本册教材分析

　　人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识；在空间和图形方面，安排了四边形的认识；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒；统计方面，让学生初步学习可能性。此外，教材还安排了"数学广角"和两个数学实践活动

　　四、教学的重点、难点

　　教学重点：万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数

　　教学难点：时分秒的认识、四边形

　　五、本学期教学的主要目的要求

　　这一册教材的教学目标是，使学生：

　　1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

　　2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

　　3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

　　4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

　　5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

　　6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

　　7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　口算的分阶段要求初步拟订如下：

　　有余数的除法6%以内绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达到每分钟做10题。

　　六、教学措施

　　1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

　　2、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。

　　3、设计一些探索性操作活动,培养实验能力、动手能力和创新精神。

　　4、结合课题，在课堂交流和培养激发学生学习兴趣方面做些调查、分析，进行一些尝试。

　　5、精心设计教学过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教学效率。及时进行课堂教学的总结反思。

　　6、注意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。

　　7、注意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

　　8、严格抓好学生的课堂学习习惯。

　　9、引导学生主动提出问题，重视培养问题意识。在实际教学中，教师可以创造性地使用教材，如可以结合当时学生们普遍关注的社会热点问题替换材料内容，以便学生更深刻地体会数学与实际生活的密切联系。教师还应加强指导，让学生初步学会根据实际情况，灵活选择相关信息解决问题，培养学生思维的灵活性。

　　10、在处理教材时，注意教学目标的正确定位。不要随意拔高和降低难度。

　　七、全册课时安排：（约61课时）

　　（一）、测量（7课时）

　　千米的认识……………………………………………4课时左右 吨的认识3课时 ……………………………………3课时左右

　　（二）、万以内的加法和减法

　　（二）（9课时）

　　加法……………………………………………………3课时左右 减法……………………………………………………3课时左右 加法和减法的验算……………………………………2课时左右 整理和复习……………………………………………1课时

　　（三）、四边形（6课时）

　　（四）、有余数的除法（5课时）

　　（五）、时、分、秒（3课时）

　　填一填、说一说………………………………………1课时

　　（六）、多位数乘一位数（13课时）

　　口算乘法………………………………………………3课时左右 一位数乘

　　二、三位数…………………………………5课时左右 中间、末尾有0的乘法 ………………………………4课时左右 整理和复习……………………………………………1课时

　　（七）、分数的初步认识（5课时）

　　（八）、可能性（4课时）

　　（九）、数学广角（3课时）

　　掷一掷…………………………………………………1课时

　　（十）、总复习（4课时）

　　八、各单元教学计划

　　第一单元：单元教学计划

　　单元教学内容：第一单元（测量）

　　单元教材分析：

　　本单元不仅要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观念、质量观念。一些比较大的单位（千米、吨），由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的`实例来帮助学生认识。主要特点有：

　　1.借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。

　　2.重视估测意识和能力的培养。

　　单元教学要求：

　　1.使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。

　　2.使学生学会单位名称间的换算。

　　3.使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。

　　单元教学重、难点：

　　1、在活动中，学生认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。

　　2、建立长度观念和质量观念的基础上，培养学生估测物体长度和质量的意识。

　　单元课时安排：约6课时

　　第二单元：单元教学计划

　　单元教学内容：第一单元[万以内的加法和减法

　　（2）单元教材分析：

　　本单元主要是三位数加、减三位数，加减法的验算。以前这部分内容与万以内的加减法

　　（一）共同编排在第四册。在编排上有以下特点：

　　1.结合解决实际问题教学计算。

　　2.加强估算。

　　3.体现合作交流的学习方式。

　　4.让学生运用迁移类推能力进行计算。

　　5.对于算理，不再借助直观图，也不再用动态的竖式计算过程来帮助学生理解。

　　单元教学要求：

　　1.使学生正确计算三位数加、减三位数。

　　2.使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。

　　3.理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。

　　单元教学重、难点：

　　1、让学生运用迁移类推能力并且在结合解决实际问题中来提高计算能力。

　　2、加强学生的估算意识，体会估算在实际生活中的重要作用。

　　单元课时安排：约9课时

　　第三单元：单元教学计划

　　单元教学内容：第三单元：四边形

　　单元教材分析：

　　本单元的内容包括:四边形、平行四边形的认识，周长的概念，长方形、正方形的周长计算，长度的估计等。在编排上的特点是：

　　1.从日常生活中引入几何概念，使学生在熟悉的情境中学习几何知识。

　　2.利用活动巩固对几何概念的认识。

　　3.周长的概念更强调从一般性的角度引入，体现知识的形成过程。

　　单元教学要求：

　　1.使学生认识四边形的特征，初步认识平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。

　　2.使学生了解周长的概念，会计算长方形、正方形的周长。

　　3.通过对长度和周长的估计，培养学生的长度观念。

　　单元教学重、难点：

　　1、认识四边形的特征，会计算长方形、正方形的周长。

　　2、通过对长度和周长的估计，培养学生的长度观念。

　　单元课时安排：约6课时

　　第四单元：有余数的除法

　　单元教学内容：第四单元：有余数的除法

　　单元教材分析：

　　本单元的内容是二年级学过的表内除法知识的延伸和扩展。关键是让学生用规范的格式进行竖式计算，为以后除数是几位数的除法作好准备。在编排特点具有以下特点：

　　1、结合生活情境让学生体会有余数除法的实际背景。

　　2、注意知识的前后联系。

　　3、体现弹性要求。计算有余数除法时，可以用口算，也可以用笔算。

　　单元教学要求：

　　1、使学生结合具体教学情境，感知有余数的除法意义。

　　2、使学生能比较熟练地口算和笔算有余数的除法。

　　3、使学生初步学会作有余数的除法解决生活中的简单问题。

　　单元教学重、难点：本单元主要学习有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法、并用有余数的除法解决生活中的简单问题，即“解决问题”。

　　单元课时安排：约5课时

　　第五单元：单元教学计划

　　单元教学内容：第五单元：时、分、秒

　　单元教材分析：

　　本单元是学生第三次接触时间，学生已经认识了几时几分，而本单元主要在这些基础上来认识“秒”，建立“时分秒”的时间观念。教材在编排上具有如下特点：

　　1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。

　　2、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

　　3、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。

　　单元教学要求：

　　1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一些有关时间的简单计算。

　　2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

　　单元教学重、难点：初步建立时、分、秒的时间观念。

　　单元课时安排： 约4课时。

　　第六单元：单元教学计划

　　单元教学内容：第六单元：多位数乘一位数

　　单元教材分析：

　　多位数乘一位数是在学生学了表内乘法的基础上展开教学的，是对表内乘法的拓展。本单元的教学内容有口算乘法（整十、整百、整千数乘一位数；乘法的估算）和笔算乘法（不进位的两位数乘一位数；一次进位的两位数乘一位数；连续进位的两位数乘一位数；连续进位的三位数乘一位数；因数中间或末尾有0的多位数乘一位数）在编排上有以下特点：

　　1、在具体情境中教学计算知识。

　　2、重视知识间的前后联系，口算、估算、笔算相互配合，让学生根据计算的实际需要选择合适的算法。

　　3、不再出现算理叙述和直观操作，而是让学生在已有知识的基础上自主探索，用迁移类推的方法掌握新知识。

　　单元教学要求：

　　1、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。

　　2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。

　　3、使学生能结合具体情境进行估算。

　　4、使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。

　　单元教学重、难点：运用迁移的方法自主探究多位数乘法的计算方法。

　　单元课时安排：约10课时。

　　第七单元：单元教学计划

　　单元教学内容：第七单元：分数的初步认识

　　单元教材分析：

　　这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。考虑到儿童的年龄特点和接受能力，本单元在分数的范围上进行了一定的控制，只出现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过10）。在编排上为了适应儿童的认知规律，先认识几分之一，再认识几分之几。所有这些措施都是为了便于学生更好地理解分数的含义，本单元安排的分数大小的比较和分数的加减法，其目的也是如此。编排特点如下：

　　1、提供生活情境和直观图示，使学生认识分数产生的必要性，理解分数的意义。

　　2、设计实际操作活动，在活动中直观认识分数。使学生在积累大量感性材料的基础上，逐渐形成分数的正确表象。如让学生用纸折出1/4。用涂色的方法来比较分数大小。

　　单元教学要求：

　　1、结合具体情境初步理解分数的意义。

　　2、学生初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小。

　　3、会计算简单的同分母分数的加、减法。

　　单元教学重、难点：初步理解分数的意义。

　　单元课时安排：约5课时

　　第八单元：

　　单元教学计划

　　单元教学内容：第八单元：可能性

　　单元教材分析：

　　在以信息技术为特征的现代社会里，人们面临着更多的机会和选择，常常需要在不确定的情境中，根据大量无组织的数据作出合理的决策。因而收集、整理和分析信息的能力已经成为信息时代每一个公民基本素养的一部分。因此，课标把“统计与概率”作为学习内容四个领域之一提出，可见地位的重要。本单元的内容包括事件的确定性和不确定性以及可能性的大小（两种结果、三种结果）。在编排上有以下特点：

　　1.选取学生熟悉的生活情境帮助学生理解抽象的数学知识。主题图选取学生熟悉的抓阄表演节目的活动。例2选取了学生熟知的自然现象来描述事件的确定性与不确定性。

　　2.设计丰富的游戏活动，使学生通过观察、猜想、实验验证等过程来体会可能性大小。摸棋子、摸球活动、转盘游戏、涂色活动、掷硬币、猜硬币游戏、抽签游戏。

　　单元教学要求：

　　1.使学生初步体验事件发生的确定性和不确定性。

　　2.使学生学会列出简单试验所有可能发生的结果。

　　3.使学生知道事件发生的可能性大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。

　　单元教学重、难点：明白概率不等同于运气，是不能以自己的意志所改变。

　　单元课时安排：约4课时

　　第九单元：单元教学计划

　　单元教学内容：

　　第九单元：数学广角 单元教材分析：

　　数学思想是数学的灵魂，谁掌握了数学思想谁将终身受益。以往数学思想渗透在数学各部分知识之中，新课程不仅这样，而且还把数学思想作为一个专题系列来进行教学。数学广角是数学思想方法的集中教学。如，二上数学广角是排列组合，三上也是排列组合，三下是学集合思想，四上是统筹思想，四下是植树问题，五下是编码问题等等。排列组合与概率关系十分密切，排列组合知识是学习概率的准备知识。二年级上册已经学过简单的排列组合，这儿学习稍微复杂一点的排列组合。在编排上有以下特点：

　　1.借助操作活动或学生易于理解的事例来帮助学生找出排列数或组合数。

　　2.利用学生已有的知识让学生逐步建构新的知识。衣服搭配、摆几位数、求比赛场次等例子在二年级上册都出现过。

　　3.利用直观图示帮助学生有序地、不重不漏地找出排列数或组合数。

　　单元教学要求：

　　1.使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的排列数或组合数。

　　2.培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。

　　3、使学生感受数学在现实生活中的应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。

　　4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　单元教学重、难点：培养有序地全面地思考。

　　单元课时安排：约4课时

　　第十单元

　　单元教学计划

　　单元教学内容：

　　第十单元总复习

　　单元教材分析：

　　本单元的复习包括本册所学的主要内容。主要有以下几个方面

　　一、数与计算：

　　1、万以内的加减法（笔算）

　　2、多位