摘要：在传统的高校课堂教学模式中,都是以老师为主，学生在课堂上是被动的，学生都是被动地接受学习，完成老师交代的任务，学生与老师在课堂上也没有互动，随着信息技术的不断发展，对教育的手段与模式提出了更高的要求，在新课程的教育体系下，要紧跟社会发展的脚步，将信息技术与教学管理有机结合起来，创设自主学习与资源共享学习环境,提高学生的创新思维能力与实际动手操作能力，充分调动学生的积极性,培养学生自己学习的意识，提高教学管理的质量与水平。

关键词：信息化；教学管理；高校；教育技术

随着信息技术的不断发展，计算机随之快速发展，计算机已经融入到人们的生活、工作与学习中，处处可以看见计算机被广泛使用，高校教学管理也应该紧跟社会发展的脚步，将教学方法与计算机及网络资源相结合，信息技术具有很多传统资源无法比拟的优势，比如可以更加形象生动地展现教学内容的作品内容，促进学生对教学内容的热情与学习的积极性，实现学科教学与信息技术的整合,提高高校教学管理的质量，培养学生自主学习的意识，促进老师与学生之间的互动，丰富了教学手段与形式，营造了一个和谐、愉快的学习氛围。

一、基于教学管理信息化的高校

现代教育技术应用的重要性研究随着科学技术与信心技术的不断发展与推进，各种现代化技术被广泛应用到人们的生活的当中，随着信息技术迅猛发展，应用范围与实践操作都具有很多优势，信息技术具有丰富的感染力与表现力，另外在操作上可以根据人们的需求来进行表现，更加人性化，所以信心技术被应用到各行各业，现代教育体系也随着信息结束的发展不断完善教学手段与内容，采用信息技术手段，创新课堂堂的教学手段与内容，推动现代化教学模式的形成。

二、基于教学管理信息化的高校现代教育技术应用的方法研究

（一）促进教学内容教师职业技能的提高

教育大计,教师为本，只有建立一支高水平、高度专业化的教师队伍才能提高教育的水平，如何有效地促进教师的专业成长与素养是我们现在必须面对的新课题。教师是教育行业的先知，首先必须有与时俱进的思想，树立终身学习的意思，开拓思想，教师能力的高低与教学的质量水平有着直接的关系，只有优秀的教师才可以创造出高效率的课堂成果，学校要注重对于教师的培养，学校要秉持“需要性、参与性、和谐性”的理念,并充分调动教师参与到教学实践与社会实践中去［3］。

（二）利用信息技术丰富课堂内容

课堂如果想要取得较高的课堂效果，与课堂教学的内容与形式是否多样化有很大的关系，教学内容作为一门艺术课程，首先需要有一个轻松、愉快的课堂分为，其次是需要丰富多彩的课堂内容，教师也应加强对现代的教学知识的学习,不断更新教学理念,提高学生的核心素养，加强对学生良好学习习惯的培养,激发学生对教学内容的兴趣，兴趣是最好的老师，让学生带着浓厚的兴趣来学习教学内容，注重对不同基础的学生进行不同方式的教学方法，充分利用信息技术手段与课堂程相结合，丰富课程的内容与形式，生动、形象地为学生展现教学内容的魅力与精髓，教学内容不仅可以提升学生的审美能力，更可以在学习教学内容的过程中丰富学生的精神世界，充分利用信心技术的直观性与生动性的优势，提高课堂教学的质量，深入推进信心技术走进课堂堂的教学中［5］。

（三）开放教学管理，激发自主探究意识

高校教学内容新课程强调激发学生的兴趣，对古今中外的教学内容进行欣赏与学习，培养学生的审美素养，提高审美能力。教师不仅要注重教学内容理论知识的教学，更要注重理论转变为重视能力的培养，引导学生主动参与课堂的积极性，促进学生主动思考，发挥学生对教学内容学习能力的潜力与创造性，一直以来都是学生跟着老师的思路走，老师为主体的传统模式，学生被动地接受老师的教学任务，缺乏独立思考与主动获取知识的能力，没在经过很好的实践动手操作的培养，而且对知识的掌握只是停留在表面。不能有效地利用知识学会举一反三，解决现实中的问题，缺乏创新力与综合分析能力［6］。为了改善这种情况，帮助学生完成课堂程的教学目标，比如教师可以借助网络资源，鼓励学生不仅仅是在课堂中，更要学会在生活中利用互联网技术，整理与分析教学内容的相关资料。充分发挥学生的主体性，激发其自主探究的欲望，促进学生自主学习。

三、结语

教育是培养全方面综合素质较高的人才，在信心技术不断发展与推进的时代下，只有在外部环境与内在动力达到和谐一致的状态下，课堂程教学的实效性与有效性才能真正实现。改变传统模式，以学生为主体，通过信息技术与课堂堂教学相结合，使教学的方式更具有科学性与创新性，培养学生自主学习能力与互助性，强化学生的思维、表达等能力，实现学生的全面发展和进步。

参考文献：

［1］毛文波.电脑绘画引入高校教学内容的教学策略研究［d］.烟台:鲁东大学,2015.

［2］刘芳.翻转课堂在高校教学管理中的实践与探索［d］.西安:陕西师范大学,2015.

［3］朱其珍.浅谈高校教学管理中多媒体技术的应用［j］.新课程(上),2014(03):172~173.

［4］葛春蕾.借助现代科技支撑,提升教学管理质效——多媒体在高校教学管理中的巧妙运用［j］.考试周刊,2016(58):183.