在讲述设计的时候老师结合了一份优秀的手抄报进行直观地解释，让孩子把抽象的概念直观地体现在优秀的手抄报，易于孩子理解。下面是小编整理的手抄报教学课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。

　　一、教学目的：

　　1、 使学生了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法

　　2、 提高学生设计版面能力

　　3、 鼓励学生热爱集体，积极参与班级和学校的宣传工作

　　二、教学重难点：

　　版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。

　　版面的整体布局，报头设计及装饰美化。

　　三、教学准备

　　教具：优秀的手抄报范围，设计式样范围，报头、题图、花边等资料。

　　学具;图画纸、铅笔、直尺、彩色水笔或水彩工具。

　　四、学情分析：

　　学生对手抄报的版面设计，都有了解，但并不规范，在本课教学中引导学生将版面设计规范化。

　　五、教学过程

　　1、 组织教学

　　2、 引入新课，

　　复习巩固刊头设计，文字设计和花边设计引入课题。

　　3、 讲授新课：

　　版面的构成要素;

　　版面形式的重要性;

　　版面设计的原则：要突出主题，整体布局要合适，均匀美观。

　　版面设计的步骤：

　　1)、确定报头，文章标题

　　2)、确定布局形式，划分报头、文章、的位置。

　　3)、整体制作，完成作业

　　4、 布置作业;完成一期手抄报版面设计，要求文图并茂，布局合理，装饰美观。

　　5、 巡视辅导：

　　1)、指导学生尽快确定主题。

　　2)、指导学生从整体考虑布局，划分报头和文章的位置。

　　3)、提示学生灵活运用现有的资料设计出好的版面。

　　6、 课堂小结：

　　按作业要求，邀请并帮助同学们主动指出相互间存在的优缺点，老师对作业进行点评。

　　【教学目标】

　　1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。

　　2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。

　　【课前准备】

　　学生设计用纸50张，他班学生作业50张。教师版报设计若干张。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　在开始之前，我们先欣赏一下的制作精美的手抄报，同学们你们想制作出这么精美的手抄报吗?那么今天我们就一起来学习如何进行手抄报的版面设计。

　　二、手抄报版面设计涉及的范围主要有：报头、题头、插图与尾花、花边设计等。

　　1、报头

　　报头起着开门见山的作用，醒目的报头会使人眼前一亮。报头必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。

　　报头一般由主题图形、报头文字和几何形体色块或花边组合而成，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。

　　报头设计应注意：

　　(1)构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效;

　　(2)其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白;

　　(3)其位置有几种设计方案：排版设计为整版的，则可以在正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。

　　2、题头

　　题头(即题花)一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。

　　3、插图与尾花

　　插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。

　　4、花边

　　花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边;重要文章用花边作外框;文章之间也可用花边分隔;有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。

　　三、版面设计是出好手抄报的重要环节。   要设计好版面，须注意以下几点：

　　(1)明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头(即报名)。一般报头应设计在最醒目的位置;

　　(2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑(即排版)。一般重要文章放在显要位置(即头版);

　　(3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼;

　　(4)排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。

　　课后点评：

　　看完这节微课，我觉得教师的微课设计非常出色，在开始能利用精美的手抄报激发学生的学习兴趣，接着就引出微课的学习主题——手抄报的版面设计。然后老师就一项一项地讲述版面设计所涉及的1.报头、2.题头、3.插图与尾花、4.花边的设计。在讲述这些设计的时候老师结合了一份优秀的手抄报进行直观地解释，让孩子把抽象的概念直观地体现在优秀的手抄报，易于孩子理解。老师在微课的最后一个环节还对手抄报的版面设计需要注意的几个事项进行提示，这里可以让学生明确地知道版面设计需要注意的事项。

　　整节微课是教学思路清晰，环节连贯，能让学生直观地了解手抄报的版面设计。是一节成功的微课。