初中数学是教学中的一门重要的基次程，数学的逻辑性、应用性与实践性都对教学课堂有相当高的要求。新课程改革指出学生应该是课堂的主体，教师要把课堂交还给学生。要让学生进行主动的探究，提高自主学习能力和独立思考的能力，而不是被动的接受知识。合作学习模式是现代化教学中使用最频繁的教学手段，它对培养学生数学思维......
一、结合实际生活学习数学知识所谓“生活化”,就是让学生通过数学学习体会到数学不是孤立的,而是源于生活且无处不在的,数学的学习应该建立在日常生活的基础上,学习数学就是为了更好地解决生活中存在的问题,更好地体验生活.学习数学需要学生的抽象思维和空间想象能力,所以学生学起来会感到吃力.在教学过程中,如果教......
一、层次性的作业对于学习基础较差的学生,我们要对他们降低要求,在作业设计中注重基础知识的巩固,并多鼓励他们,从而使他们重获学习的信心。对于学习好的学生,我们可以为他们布置一些较难的作业,但也不能放手不管,要对他们加强引导,避免他们在求难的道路上越走越远,却忘记了基础知识的重要性。而在为那些处于中层的......
摘要：在翻转课堂原有的基础上,结合本人近几年在自己本校的教学实践案例进行探究,分别从课前、课堂、课后三个环节对师生活动进行设计,构建高中数学新授课的“本土化”翻转课堂教学模式.以此不断地改进教学策略,优化课堂教学结构,提高学生数学自主探究、自主学习的能力.关键词：翻转课堂;本土化;高中数学;自主探究......
新教材在我县全面使用，在这一年的教学实践中，我经过努力探索和研究尝试，不断的更新教学理念，并大胆的转变教学方式，作为一个站在一线的老师在运用过程中有一些体会，写出来和各位同仁共同商榷，以求共勉。下面，我从三个方面谈一谈自己的教学体会：一、理解新课标和新教材，转变教学观念是关键传统教学的大容量、高强度......
摘要受传统教育的影响,我们上课时,往往希望所有的学生都能按自己预先设计的轨道走,但在课堂上却常常发生教师预设之外的“出轨”现象。本文从笔者亲身经历的几个案例出发,就中职教师应如何对待课堂中的突发状况谈几点自己的看法。关键词中职 数学课堂 突发事件众所周知,中等职业学校学生素质普遍低下是个不争的事实。......
医用数学建模课具有独特的教学设计方法，以实际医学问题为出发点，设计数学情境;运用数学知识，设计模型;检验模型，设计模型完善;分析结论，设计模型指导实践。同时从重视课内教学，课外实践以及更新考试方式三个方面对教学中教法改革进行论述。阐述了数学建模教学必要性，及相应教学方法的改革。关键词 数学建模; 教......
结合spss软件，利用统计学中的相关性分析和两独立样本的非参数检验，对《高等数学》课程实施分层教学方法的必要性进行了有理有据的分析，并对分层教学的可行方法和未来的发展方向提出了自己的观点。关键词 分层教学; 相关性; mannwhitney u检验 高等数学课程是医学类院校各个专业必修的一门基础性课......
新课改下的课堂教学是学生自主体验、探究发现的过程，学生是课堂活动的主体，是开放性的、具有创造性的。他们带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴致参与课堂活动，使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。那么，在数学课堂教学中，如何提高课堂教学的有效性？一、有效课堂教学源自于创设情境、激发学生的学习兴趣根据小......
摘要：高师学生的数学观是数学观研究的重要组成部分。高师学生形成良好的数学观是高师数学教育的重要内容和目标，是高师学生主动和高效学习的需要，是提高他们数学文化素养的重要途径，也是适应未来从事基础教育工作的需要。因此，高师数学教育应确立多元的教学目标；调整课程、修订教材；在专业课程的教学中渗透和强化数学......
摘要：高职数学教学应体现“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，体现“服务专业、注重应用、更新计算技术、全面育人”的特点和要求，应进行相关的模块教学，以更好地提高教学效率，加强应用，更好地服务于专业。关键词：高职数学；模块式教学；职业能力高职数学教学现状分析高职数学对学生后续专业课的学习和综合数学......
摘 要：本文结合自己从事职业中专数学教学的切身体会，通过分析职业中专数学课开设的现状，提出了对职业中专数学教学中的教材、教学方法、考试考核方法、教师素质等方面的思考。关键词：职业中专 数学 教学 方法职业中专课程把数学作为一门文化基础学科，国家数学新课程标准提出的“满足未来公民的基本数学需求，为学生......
中科院院士、数学家张景中在《感受小学数学思想的力量———写给小学数学教师们》一文中说“：数学可以有不同的讲法，看清了问题的实质，就能把难的变成容易的，把高等的变成初等的，把过去曾经使成年人困惑的问题变得孩子们都容易理解。”笔者以为，这“三个变成”是小学数学有效教学的最好注脚。一、培养数学化倾向：数学......
一、在高职高专高等数学教学中融入数学建模的基本思路在高职高专高等数学教学中融入数学建模，首先在概念讲授中要融入数学建模思想。数学概念是高等数学学习的基础，同时也是高等数学的灵魂，能不能理解数学基本概念是能否学好数学的关键。在讲解概念的过程中要让学生了解这些概念的来龙去脉，让学生充分了解数学概念产生、......
摘 要：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定而没有激情的行程。 在这样的课堂里，学生的思维不断得到涌现，随时会发生一些教师事先没有预料到的“意外”，从而打乱教师的教学思路。 在课堂教学中，教师要善待“意外”，顺应“意外”，分析“意外”，探究“......