一、学生自评，增进全面认知由于小学生年龄小，对事物的认识能力还不够全面，在这个过程中，学生大多是以自我为中心，对自我的评价能力较弱，但他评能力却较强。根据小学生的这一特性，教师可以运用小学数学的实际教学来增强学生的自我评价能力，使小学生自己能够认识到自身的不足。例如：在五年级小学生的数学课堂上，当学...
1.探究的内容要有“应用性”数学教学不能只注重知识传授和解题，还应当培养学生的实践能力和数学应用意识，了解数学价值。例如，教学“按比例分配”时，教师在上课前布置学生收集大量的有关事物组成情况的信息，在学生汇报过程中，老师拿出一瓶百香果浓缩果汁商标中的信息：果汁与水比例是1:9，即一份的浓缩汁加上9份...
一、培养学习兴趣兴趣是学生有选择地、积极而愉快地探究某些事物或活动的心理倾向。学生对小学数学产生了浓厚的学习兴趣，就会积极主动地投入对知识的探求之中，也必会达到良好的教学效果。笔者认为，要培养学生浓厚的学习兴趣，要做到以下几点。首先要营造良好的学习氛围。因为在轻松愉悦的学习氛围下，学生才能放下心中的...
一、在小学数学教学中运用生活情境的重要意义一是在小学数学教学中，运用生活情境进行教学，有利于启发小学生学习数学的的必要性。数学是比较抽象的，而小学生的抽象思维水平并不高。在小学数学教学中，充分地列举小学生的生活中一些数学的具体事例，促进小学生对数学在生活中的重要性给予理解。二是数学学科与其他学科相比...
随着教育理念的逐步优化，人们愈发的重视学生的自主学习能力。自主学习能力越早培养，不仅能够提高学生数学学习能力，且对学生将来的学习和发展将有极大的好处。本文主要浅谈了如何有效的提高小学生对数学学习的自主性和积极性。培养学生自主学习能力关键在于使学生喜欢数学，产生研究数学的欲望，并加以引导从而使学生从中...
在新课改背景下，对小学数学教学目标也提出了更高的要求，教师不仅需要帮助学生学习和掌握教材中基础数学知识，并且还需要引导其发现数学知识与实际生活直接的联系，并且能够在日常生活中发现和应用数学知识，通过不断实践训练，促使小学生能够使用数学知识来解决实际生活中的问题，达到学以致用的效果。一、小学数学教学中...
小学数学的教学作用，与语文有着明显的差别，小学语文的教学在于培育学生的基础认知和创造性思维，小学数学则主要用于培育学生的逻辑思维，给予他们一定的数学感知。但是，在当前的小学数学教学中，虽然教学模式迎合了新课改的进程，进行了一定的改善，将多媒体教学、合作学习、分层教学等运用到教学课堂上，但是所带来的效...
数学具有相对的抽象性、枯燥性与系统性，而小学生则是鲜活的生命个体，天真烂漫、活泼好动，而传统数学大多采用黑板加粉笔的教学模式，枯燥无味，呆板沉闷，在学生眼中，数学无非就是数字、字母与公式，是静止而死板的，难以激发小学生的学习热情，感受不到学习的乐趣，相反还会滋生厌倦情绪与消极情感。实现学生快乐学习，...
摘要：在小学数学教学中，计算教学是其中非常重要和关键的内容，学生的计算能力直接影响其数学学习的成效。针对小学生普遍喜欢做游戏的特点，将游戏化教学运用在小学数学计算教学中能够起到良好的教学效果。重点围绕游戏化教学在小学数学计算教学中的应用进行简要分析研究。关键词：游戏化教学；小学数学；计算教学；应用计...
摘要：语言是老师教学的必备工具，语言的运用状况对教学效果有重要的影响。教师通过准确的语言，能很好的表达教学内容，也能让学生获得更多的知识，从而改善教学质量。在小学语文教学中，语言尤其重要。关键词：小学语文；语言艺术；教学效果语言是传递知识的载体，对人们的情感交流意义重大。语言是老师教学的必备工具，语...