摘要：西藏学前教育事业的人才培养与发展速度，相较于全国水平具有明显的缓慢性，对西藏高校学前教育专业进行课程改革俨然是当务之急。从当前西藏高校学前教育专业音乐课的微观视角看来，其面临音乐教育现代化与民族文化传承的双重压力，而奥尔夫教学法正具备打破现有困境的优势。但在将奥尔夫教学法引入适用的过程中，要做...
摘要:彝族是我国的一个少数民族，彝族非常著名的一个特征就是其音乐艺术和民间的歌舞，由于近些年来我国对于少数民族文化的高度重视，使得对彝族音乐研究的人越来越多，本篇文章的主要目的是研究彝族音乐的类型与文化艺术特征，并将彝族音乐做一个比较全面的阐述，这样对彝族地区音乐的开发具有非常重要的意义。关键词:彝...
一、大学音乐教学中古典与流行结合的意义1. 有利于学生综合素质水平的提升大学音乐课程作为高校在开展素质教育工作期间的必修课程, 对学生们进行这门课程的教学, 在一定程度上激发学生们的想象力和给予学生们一定的情感共鸣是开展这门课程的主要目的。并且通过在对学生们进行教学期间指导学生们进行音乐作品的欣...
一、学生在生活中感知节奏让学生倾听生活, 感受节奏。首先要学会倾听大自然。大自然中有很多奇妙的声音, 如大街的熙熙攘攘, 公园里鸟的啼鸣, 下雨时的雷雨交加、狂风大作我们可以充分挖掘出来并将其带进音乐课堂, 让学生仔细聆听, 并引导学生发现这些声音变化的规律性。如快、慢、轻、重及清脆、沉重、轻柔...
一、律动游戏, 激发学生的学习兴趣律动, 即让学生跟随节奏表演动作, 旨在培养学生的乐感和美感。伴随着清脆的铃声, 学生在节奏欢快、曲调优美的音乐律动中走进教室, 学习兴趣很容易被激发。律动可采用学生喜闻乐见的跑跳步、拍手、踏步、点步等形式, 以便于学生掌握。例如, 苏少版二年级上册的《拍手唱歌笑呵...
一、中职音乐教学存在的问题(一) 教学目标定位不准确就目前中职音乐教学而言, 基于其自身在音乐教学方面经验的缺乏, 因此其多通过拿来主义将高专甚至本科院校中的音乐教育模式引入到中职院校当中, 来仿照其建立音乐教学体系。但实际上每所学校其教学体系的建立都是在对自身教学特点进行充分分析和研究的基础上...
一、具身认知理论概述具身哲学是当代在西方研究领域兴起的一种新思潮, 是梅洛庞蒂等哲学家对笛卡儿身心二元论进行批判的产物。梅洛庞蒂认为, 身体主体间是共存的, 身体主体与世界也是共存的1。他主张:第一, 从身体内部实现自我身心关系合一;第二, 从身体外部实现自我与世界的合一。二十世纪七十年代以来, 当...
摘要：音乐基础教学中的视唱练耳是非常重要的组成部分，在视唱练耳的初级教学中，首要的任务就是要合理的选择唱名的方法。当前在音乐基础教学中唱名法具有多样性，但是在我国音乐教学中应用最多和最广泛的主要为首调唱名法和固定调唱名法，二者各有优缺点，接下来本文将对首调唱名法在音乐基础教学中的作用进行分析。关键词...
摘要中国音乐产业发展迅速,音乐市场环境发生了深刻变化,校园音乐会逐渐发展成为校园文化中的常态模式.鉴于此,本文分析校园音乐会的特点与管理模式,针对校园音乐会项目管理类型、流程及其质量控制等进行探讨,从审计的视角,给出了可以借鉴的策略.关键词校园音乐会;项目管理;管理模式;审计策略一、校园音乐会的特点...
促进幼儿发展是幼儿教育的任务，是确定教育目标、设计和组织教育活动首先要考虑的问题。幼儿教育的多种教育内容、多种教育形式都在各尽所能，发挥各自的优势来促进幼儿发展。音乐教育则要尽音乐艺术之所能，发挥音乐艺术教育之优势来促进幼儿的发展。音乐艺术之所能，音乐教育之优势，都可从音乐艺术的特殊性中去探索，去挖...